朗读教学浅议.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 朗读教学浅议 B XX：1672-1578（20XX）11-0078-01  朗读，能激发学生学习语文的兴趣，使学生在积极心理状态下去学习语文基础知识，去感受课文的艺术感染力。那么，怎样在小学阶段培养学生的朗读能力呢·  1.深刻体会课文内容  1.1 创设情境。创设出情境就会抓住学生的注意力，引起他们共鸣，激发他们朗读课文的兴趣，进入一种积极的学习状态。教师可以利用现代教学手段来给学生创设情境。比如，利用多媒体，找出那个时代纪录影像。电影资料等。在读《》宁这篇课文之前，可以播放这部电影的部分视频，让学生体会到这五壮阳士在危险关头，顾全大局，舍生忘死的英雄气概。使学生从内心深处产生对五壮士的仰慕之情。在阅读到五壮士在选择转移路线时的斩钉截铁和他们在敌人步步逼近时，视死如归，英勇跳崖的英雄壮举。让学生用自豪、洪亮的语气来读，充分显示了他们身为中国人的自豪之情。  1.2 亲身感受，丰富阅历。人只有亲身有过经历，才能对课文中的描写有深刻的体会。这样我们就尽量给学生制造机会。使学生能有亲身感觉的机会，从而为语文的朗读提供情感上的共鸣。例如，学校组织的学生一帮一结对子活动，让学生亲自和农村的小朋友结对子，暑假到贫困山区和那里的孩子生活一段时间，还有家长带孩子去草原等