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兰亭序书法赏析教案 【篇一：王羲之《兰亭集序》赏析教案】 王羲之《兰亭集序》 谁都知道： “锦心绣口李太白之文章，铁画银钩，王羲之之字法。 可有谁知道王羲之除了能写一笔好字外，还写得一手好文章呢？ 1 ）、王羲之，世称王右军，东晋著名书法家，有书圣之称。其书法 作品《兰亭序》被誉为天下第一行书。古人评价： “飘如游云，矫如 惊龙。 ” 2 ）、《兰亭序》由来 东晋永和九年（ 353 年）三月三日，王羲之 邀请当时社会名士谢安、孙绰等 41 人在会稽郡山阴县的兰亭集会， 他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇 序言，即本文《兰亭集序》。 3 ）、文体序 序，也叫叙或引，是说明作品的写作目的或作者情况， 也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在 后面的称后序或跋。 序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。作为书序，本文介 绍了作诗缘由（因修禊而 “群贤毕至 ”）、作诗情形（ “一觞一咏，亦 足以畅叙幽情 ”）、成书经过（ “列序时人，录其所述 ”）、本书意义 （“后之览者，亦将有敢于斯文 ”）。 本文由宴游活动谈到生死观， 善于借题发挥，论及人生的意义。这便是《兰亭集序》与一般书序 的不同之处。 这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情语； 文章不论记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思路；魏晋时期， 玄学风行，在山水游记中体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的 哲学思想。 第一段 思考：作者是按怎样的顺序来记叙兰亭盛会的？ 第一句：时间、地点、集会的原因。 第二句：与会者 第三句：兰亭周围地形环境 ⑴．带：名词动用，像衣带一样围绕 第四句：宴饮之乐 ⑴．流觞曲水：也称为曲水流觞，春禊活动的一项重要内容，引溪 水进入弯曲的水渠，人们坐在水渠两旁，在上流放置酒杯，任其顺 流而下，杯停在谁的面前，谁即取饮。觞系古代盛酒器具，即酒杯。 通常为木制，小而体轻，底部有托，可浮于水中。也有陶制的，两 边有耳，又称羽觞，因其比木杯重，玩时则放在荷叶上，使其浮水 而行。 曲：使动，使（水）弯曲 ⑵．次：旁边 ⑶．一：一些，一点 ⑷．幽情：深藏内心的感情 第五句：天气 第六句：作者的主观感受。 ⑴．仰观，俯察： 古人观照自然、人生的两种方式。 ⑵．所以：用来 ⑶．游目骋怀：纵展眼力，开阔胸怀。 ⑷．极：穷尽 ⑸．娱：乐趣 ⑹．信：实在，诚 1 【篇二：中国书法艺术欣赏教案】 中国书法艺术欣赏教案 课业类型：欣赏课 课时： 1 节 教学方法：讲授、讨论法 教材分析： 中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展 历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的发展历程为线，以 历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以 文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、 篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法发展历经甲骨文、金 文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字 体、书体均已出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为 提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。 教学目的： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析 代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。 教学重点： 了解中国书法的基础知识。 教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。 教具准备： 有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。 学生用具： 毛笔、毛边纸、墨、报纸 教学过程： 一、导入新课： 前面的第 8 课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在 画面有着举足轻重的作用。那么这节课我们将对中国书法艺术作初 步的了解和认识。 二、新授： 书法作为中国特有的一