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初中地理长江教案 【篇一：初中地理《滚滚长江》》教学设计】 《滚滚长江》教学设计 课时： 1 课时 课型：新授课 【设计理念】 本节教学设计以建构主义理念为指导，选择 “自主、合作、探究 ”的 教学模式，安排了 “话说长江 ”、 “图解长江 ”、 “勾画长江 ”、 “知识点 小结 ”、 “聚焦长江价值 ”和 “自主检测 ”等教学环节，力求建立自主、 互动的教学环境，激发兴趣，激活思维，展示学生个性，培养学生 自主性学习、探究性学习和合作性学习的能力。 【教材与学情分析】 本节内容是学生在了解我国河流湖泊概况的基础上，对长江的概况、 水文特征、开发和治理进行的较为系统的学习。 在此之前学生已经初步学习了分析河流水文特征的方法，本节课是 学生更为系统地学习河流的水文特征、开发利用和综合治理，因此， 教学设计上要更加凸显综合性、生活性和实践性，帮助学生树立可 持续发展观，为高中学习流域的综合开发和可持续发展奠定基础。 【教学目标】 知识与技能 根据图表资料，了解长江概况，说出主要水文特征，了 解长江的开发利用与综合治