广东省2015中考数学冲刺复习课件(第41课时数形结合思想).pptVIP

数学 第41课时 数形结合思想 第41课时 数形结合思想 知识考点?对应精练 以形助数，以数助形，数形结合万般好。数形结合思想是在相对新颖的数学情境中综合运用数学思想、方法、知识来解决问题，涉及面广，主要有方程、函数、三角形、四边形和圆. 要求学生具有融会贯通迁移整合知识的能力、分析转化与归纳探索的能力. 1.（2014广州）已知正比例函数y=kx(k0)的图象上两点A(x1,y1)、B(x2,y2)且x1x2，则下列不等式中恒成立的是（ ）． A. y1+y20 B. y1+y20 C. y1-y20 D. y1-y20 【解析】本题可以利用反比例函数性质解题，但用图象法来解更直观. C 2.（2013广东）已知k10k2,则是函数y=k1x-1和 的图象大致是( ) A. B. C. D. ? A 【解析】直线与y轴的交点为（0,－1），故排除B、D，又k2＞0，双曲线在一、三象限，故选A. 第41课时 数形结合思想 3.（2014广东佛山）利用二次函数的图象估计一元二次方程x2﹣2x﹣1=0的近似根（精确到0.1）． 【解析】根据函数与方程的关系，可得函数图象与x轴的交点的横坐标就是相应的方程的解． 解：∵二次函数y=x2﹣2x﹣1中a=1＞0， ∴抛物线开口方向向上， ∴对称轴为 画出二次函数的图象： 根据图象与x轴的交点，得x2﹣2x﹣1=0的近似根x1=﹣0.4，x2=2.4． ? 第41课时 数形结合思想 4.在美化校园的活动中，某兴趣小组想借助如图所示的直角墙角（两边足够长），用28m长的篱笆围成一个矩形花园ABCD（篱笆只围AB，BC两边），设AB=xm． （1）若花园的面积为192m2，求x的值； （2）若在P处有一棵树与墙CD，AD的距离分别是15m和6m，要将这棵树围在花园内（含边界，不考虑树的粗细），求花园面积S的最大值． 【解析】（1）根据题意得出长×宽=192，进而得出答案； （2）由题意可得出：S=x(28-x)=-x2+28x=-(x-14)2+196，再利用二次函数增减性得出答案． 解：（1）∵AB=xm，则BC=(28-x)m， ∴x(28-x)=192， 解得：x1=12，x2=16， 答：x的值为12m或16m； （2）由题意可得出：S=x(28-x)=-x2+28x=-(x-14)2+196， ∵在P处有一棵树与墙CD，AD的距离分别是15m和6m， ∴ x=15时，S取到最大值为：S=-(15-14)2+196=195， 答：花园面积S的最大值为195平方米． 第41课时 数形结合思想 真题演练?层层推进 基础题 1.（2013年广州市）实数a在数轴上的位置如图4所示，则│a-2.5│=（ ） A. a-2.5 B. 2.5-a C. a+2.5 D. –a-2.5 2.（2012广东茂名）如果x0，y0，x＋y0，那么下列关系式中正确的是( ) A、xy―y―x B、―x y ―y x C、y―x―yx D、―x y x ―y 3．(2013珠海)已知函数y=3x的图象经过点A(－1，y1)、点B(－2，y2)，则y1 y2(填“＞”或“＜”或“=”). 4.(2014年汕尾)已知直线y=kx+b,若k+b=﹣5,kb=6,那么该直线不经过( ) 　 A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 5.（2014佛山）如图是一副三角板叠放的示意图，则∠α=　 ． B B A 75° 第41课时 数形结合思想 提高题 6.(2014广东)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的大致图象如图所示，关于该二次函数，下列说法错误的是（ ） A.函数有最小值 B.对称轴是直线x= C.当x ,y随x的增大而减小 D.当 -1x2时，y0 ? ? ? ? 【解析】从图象中，我们能看到抛物线开口向上，则有最小值；与x轴交于(-1,0)和(2,0)两点，则对称轴为 ；当x 时，随x的增大而减小；当 -1x2时，y0. D 第41课时 数形结合思想 7.(2014深圳)小明去爬山，在山脚看山顶角度为30°，小明在坡比为5：12的山坡上走1300米，此时小明看山顶的角度