第七章幼儿箱庭基本特征研究.docVIP

第七章 幼儿箱庭基本特征研究 箱庭来源于儿童创造的“神奇箱子”，从诞生的那一天起，它就与儿童结下了不解之缘，儿童在沙箱中的游戏让人们看到了箱庭的魅力，感受到了生命的另一种真实，可以说，箱庭是儿童送给我们的“礼物”。笔者早在日本学习箱庭疗法的时候，就萌发了在中国进行幼儿箱庭基础研究和临床治疗的构想，希望通过幼儿箱庭的基础研究，为其在中国的临床实践提供一些有益的借鉴。 ? 第一节?概述 ? 由于幼儿言语能力发展的限制，一些适合成人的言语治疗形式不适合他们，而箱庭疗法的非言语性，特别适合言语能力还未充分发展或言语能力有障碍的幼儿。 ? 一、幼儿箱庭作品的先验研究 ? 国外已经将箱庭疗法广泛运用于幼儿心理咨询和临床治疗，并进行了一系列的幼儿箱庭疗法的基础研究。 ? 卡尔夫曾经研究了幼儿箱庭的发展阶段，研究表明，一般情况下，6岁左右幼儿箱庭中使用史前动物比成人要频繁，许多幼儿会给自己放在沙箱中的动物提供食物，这是他们迈向独立的第一步。鲍尔在将箱庭运用于幼儿的临床指导时也发现，5岁之前的幼儿作品中表现出更多与吃有关的主题；5岁之后，农场的主题出现得更多些，作品中出现很多动物；5~8岁这个阶段，交通工具是幼儿最感兴趣的玩具。 ? 皮尔森和威尔逊（Pearson Wilson,2001）总结指出，3~5岁幼儿的箱庭制作过程通常具有如下几个特征：（1）治疗者与幼儿不能直接进行对话，但可以通过玩具的