第九课《台历设计》（说课）-2021-2022学年美术三年级上册.doc

人美版美术三年级上册第9课《台历设计》说课稿 我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第九课《台历设计》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说“教材” 根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《台历设计》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：本课教材旨在引导学生关注台历这种生活用品的造型、色彩及媒材与功能的巧妙结合，感受其设计思路，学习基本的设计和制作方法，尝试大胆想象和创新设计台历，体会设计活动带来的乐趣，使学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，培养学生的设计意识。根据“设计?应用”让学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1．知识与技能：了解台历的基本知识和主要功能，知道台历设计与制作的基本步骤，尝试有意识地进行设计，并利用剪贴与绘画相结合的方法表现设计构思。 2．能力目标：引导学生通过观察、分析，了解台历的造型、色彩、媒材与用途的关系，逐步培养学生善于发现、勤于思考的习惯；在讨论和交流中，启发学生创新设计，逐步养成大胆想象、追求创意的习惯。 3．情意目标：通过体会台历设计意图，引导学生发现设计改善生活的作用，初步培养学生的设计意识和创新精神。通过艺术实践，引导学生感受设计活动的乐趣，增强用设计和工艺改善环境与生活的愿望。 明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了： 教学重点是：观察、分析台历的形状与功能的关系，初步学习设计和制作的方法与步骤。 教学难点是：创新设计出具有美感的台历。 二、说“学情” 三年级学生在手工制作方面有了一定的基础，所以学习本课知识对于他们来说并不难，难的是设计出有美感的台历，相信通过学习它们一定能创新设计一个既实用又美观的台历。 三、说“教学法” 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法： 1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习设计自己喜欢的台历。 2.活动探究法：通过引导启发、对比观察、认识台历的种类、合作探究等环节加强对台历、台里的种类以及制作方法的了解和掌握，学习掌握制作方法进行设计制作或创作。 3.集体讨论法：小组讨论。 四、说“教学过程” 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下： （—）新知导入 我首先设计了“创设情景——出示台历图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示台历图片把学生带入台历设计的学习之中，为后面学习《台历设计》做好铺垫，并引出本课课题《台历设计》。 （二）新知讲解 在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、对比观察、认识台历的种类”这三个环节，加以介绍。 1.引导启发 根据问题思考，然后学习认识台历是指放在桌子上的日历。让学生说一说自己见过的台历，知道台历的功能是用来看每天的日期，根据日期做好日程安排。 2.对比观察 通过图片对比让学生说出台历不同的设计形式、装饰手法。对比观察台历找到相同的是:都是台历;不同的是:形状不同、造型不同；一个是挂历、一个是台历、材质不同纸盒金属。 3.认识台历的种类 通过多幅图片让学生认识纸架台历、便签式台历、记事日历、商务台历、水晶台历、礼品台历、个性台历，经过欣赏让学生根据图片认识不同的台历，为创作打下基础。 （三）合作探究 出示图片让同学们进行小组交流，说出台历的制作方法是什么？人后再出示制作方法，这样学生会记忆更扎实。分析学习后再欣赏作品更能激发学生学习兴趣，然后再让学生进行思考与讨论说出自己的设计想法就能够更好地引入制作环节。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主