二年级下册《蜘蛛开店》教学设计.pdfVIP

二年级下册《蜘蛛开店》教学设计 教材分析： 这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中 的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改 到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来 都不像我们想的那样简单。 教学目标： 【知识与技能】 1、会认15个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这 个故事。 3、展开想象，续编故事。 【过程与方法】 创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大 王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。 【情感、态度与价值观】 让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样 简单。 教学重点： 1、会认15个生字，会写9个生字。 2、朗读课文，根据示意图讲故事。 教学难点： 1 1、展开想象，续编故事。 2、让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那 样简单。 教学准备： 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集有关蜘蛛的资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、课时目标 1、学会本课生字新词。 2、朗读课文，了解课文内容。 二、创设情境，导入新课 出示儿歌：小蜘蛛， 拉银丝， 织个网， 丝连丝， 捉到虫 子它就吃。 1、师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。 2、谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛， 他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看 看吧！(板书课题，齐读课题) 三、初读课文，学习生字新词 1、播放课件听朗读，注意生字的读音。 2、初读课文，要求： 2 (1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。 (2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。 (3)给每个自然段标上序号。 3、检查自学情况。 (1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教 师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法 (2)指名读词语，课件出示词语： 飞虫 决定 商量 木屋 围巾 星期 (3)齐读词语，注意读准确、读流利。 (4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。 (5)播放音乐，分自然段指名读课文。 四、再读课文，了解课文内容 1、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。 (一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后 来又改卖袜子。) 2、文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩 卖围 巾 卖袜子) 3、蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说) 五、指导写字 1、课件出示生字，“开火车”认读。 2、在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一 遍。 3 3、全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮 的呢？ 4、师在黑板上范写，学生跟着书空。 5、学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。 6、学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。 7、展示学生书写的字，写得好的给予表扬。 六、板书设计 蜘蛛开店 店 定商 夫终完换期 第二课时 一、课时目标 1、朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。 2、展开想象，续编故事。 二、复习导入 1. 复习生字词。 2. 这节课我们一起来讲讲这个故事，想想后面会发生什么 故事呢？ 三、精读课文，学习讲故事 1、“开火车”读课文。 2、细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。 4 (1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“——”。 ◇第二天，蜘蛛的招牌换了。 ◇第二天，蜘蛛的招牌又换了。 (2)指导朗读上面两句话。 (3)小组探究，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？ (4)指名回答。 (5)教师总结。 因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就不 停地换招牌。 3、同桌互读课文。 4、根据示意图讲故事。 (1)根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。 (2)