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六年级阅读理解课教案 【篇一：六年级阅读指导课教案】 六年级阅读指导课教案 课内得法 课外活用 一、 指导目的 1 、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步 提高课外阅读的兴 趣，养成良好的阅读习惯。 2 、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3 、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读， 学生从中了解更 多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1 、有关中国传统文化的文章； 2 、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推 荐自己的好书的发 言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、 推荐文章 引入指导 1 、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过 “书籍是人 类进步的阶梯 ”， 莎士比亚说过 “没有了书籍就像生活没有了阳光 ”从中，我们可以看 出书的确是好东西！ 既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2 、请 1~2 位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3 、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1 、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什 么老师会推荐一组 这样的文章。 [ 因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关 ] 2 、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？ [ 随机板贴 ] 3 、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学 们能把它们找出来 吗？ [ 板贴：课内得法 ] 4 、以四人小组为单位，讨论与文书 38 、67 、68 、71 、75 、82 页 的黄泡泡里分别藏着什 么样的读书方法。 5 、生汇报讨论所得。 [随机板贴 ] 6 、小结。 [板贴：课外活用 ] 三、运用读书方法进行课外阅读 1 、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2 、学生汇报读书所得。 3 、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更 多地感受到中华传 统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文 章向大家推荐。 板书： 课内得法 课外活用 查字典理解字词 标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用乐趣多 好文章向大家推荐 品冰心作品 __ 小学五年级语文课外阅读课教案 教学目的： 1 、学生汇报在 “冰心阅读月 ”活动中的阅读情况，启发引导学生在课 外利用多种途径 收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特 点，尤其是冰心作品的 风格。 2 、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰 富学生的积累，指 导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰 心为代表的优秀儿童文 学的兴趣。 教学内容： 交流在 “冰心阅读月 ”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式 来感悟、品味冰 心其人其文。 教学准备： 1 、课前开展 “冰心阅读月 ”课外阅读实践活动。 2 、课件 ( 内含冰心头像、冰心名句集锦等 ) 。 3 、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程： 一、创设情境，导入主题。 学生进入情境。 老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及教 师深情的诗化语言， 营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感 染。 二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。 1 、简要介绍所了解的冰心。 2 、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题： (1) 简要介绍你所了解的冰心。（引导学生了解冰心作品中体现的童