嘎达梅林音乐教案.doc

嘎达梅林音乐教课方案 嘎达梅林音乐教课方案 PAGE / NUMPAGES 嘎达梅林音乐教课方案 嘎达梅林音乐教课方案 【篇一：嘎达梅林音乐教课方案】 《嘎达梅林》教课方案（二） 教课内容： 认识马头琴、赏识《嘎达 梅林》 教课目的： 1、认识马头琴，初步感觉其深邃、浑朴的音色和独到的草原气味。 2、认识《嘎达梅林》的历史故事及《嘎达梅林》多种音乐题材的表现形式。 3、初步认识蒙古的风土人情。 教课要点：认识马头琴及其音色。 教课难点：培育学生对乐曲的感觉与鉴赏能力。 教课准备：多媒体课件、录音机。 教课过程： 一、导入： 今日有好多家长到达我们班，希望我们大家 好好表现，我们一同度过欢喜的 音乐四十分 。我给大家带来的会面礼是：请大家赏识一段音乐，并回答下列问题： 1. 乐曲的名称是？（板 书：嘎达梅林） 2、多媒体所展现的画面表现的是我国的哪个少量民 族？ 3、 乐曲的主要演奏乐器是什么？（板书：马头琴） 二、新授 部分： （一）蒙古族风土人情。 你能谈谈你所认识的蒙古族吗？ 蒙古族是我国的一个少量民族，主 要散布在内蒙古自治区、东北三省、新疆、河北、青海，蒙古族自 治区，地处高原，地哉辽阔，均匀海拔在一千米以上。 全球蒙古族人约为 1000 万人。中国的蒙古族人口为 581 万人 2000 年人口普查），在我国少量民族人口里排名第六。蒙古族自称 蒙古 。 蒙古 这一名称较早记录于《旧唐书》和《契丹国志》，其意为 永久 之火 。别称： 马背民族 。 吃：以肉食为主，多吃肉块、炖肉、手扒肉、羊背子、烤全羊。 奶食以马乳为主。 穿：四件套（金饰、长袍，腰带。靴子。） 住：主要居住在蒙古包。 圆形为主，冬暖夏凉。易于拆建。 语言：使用本民族语言学家规范的蒙古文。 传统节日：每年七八月间，蒙古笔举行那达慕 娱乐游戏 之意。包含 摔交、射箭、赛马三项竞技。 歌舞：传编的有马刀舞、盅碗午、鄂而多斯舞。 民歌：分长短调两种。 乐器：马头琴。 宗教崇奉：喇嘛教。 （二）认识马头琴 1、方才乐曲演奏的主要乐器是什么呢？（马头琴） 2、我们先来认识一下马头琴：（课件展现） 3、它为何被称为马头琴？ 马头琴是蒙古族独有的拉弦乐器，因为琴头上刻有马头而得名。 4、谁知道马头琴的传说？ 在好久从前，有草原上有一个叫苏和的放牛娃。一天，他看到路边有一匹刚生下来的小白马，特别可怜，就 把它抱回家去养着。小白马一每日长大了，他们就象一对好朋友，一时一刻也不分开。有一年，苏和带着他心爱的小白马去参加草原上的赛马会，并得了第一名。王爷要苏和把小白马卖给他，苏和不愿，狠心的王爷赶走了苏和，抢走了小白马。小白马思念苏和，跑了出去，被王爷命人乱箭死。苏和昼夜思念着小白马，一天夜晚， 他梦见小白马回来了，轻轻对他说： 我的小主人，我真想你啊！你拿我身上的东西做一把琴吧！这样，我们就永久在一同了。 苏和含着眼泪拿小白马的骨头做了一把琴，琴杆顶上雕琢了马头。此后，苏和每日拉琴，就象小白马在唱着歌。就这样，马头琴传遍了整个草原，成为蒙古族人民最喜欢的一种乐器。 5、简介马头琴： 追想马头琴的历史，特别长远。元代早期，意大利的旅游家马可、波罗在 1275 年 5 月就到了内蒙古多伦县。仕元十七年他归国时，把马头琴带到了欧洲，对西洋拉弦乐器的发展起了很 大的促使作用。马头琴一般为独奏乐器，有时也用于民乐队演奏。演奏方法和其余拉弦乐器不一样，弓子不是在两根弦中间演奏，而是在两弦的外面演奏。 6、请同学们赏识一段马头琴独琴，领会它带给你什么样的感觉？ （马头琴的发音轻柔浑朴，音色广阔低落，富裕草原风味。） （三） 赏识《嘎达梅林》 认识了马头琴，我们不得不提到，用马头琴演奏 的蒙古民歌《嘎达梅林》。 1、《嘎达梅林》是什么意思？ 嘎达 是英豪的名字， 梅林 是王府中 一个职位很低的官名。还有一种解说是：英豪的名字叫那达木德，别名孟亥山，蒙古族人， 1892 年生， 1931 年牺牲。嘎达 是幼子的意思， 梅林 是官衔。 2、 《嘎达梅林》既然是英豪的名字，那《嘎达梅林》这首出名的蒙 古民歌，为何代代相传？（唱的是历史上一个真切的故事） 1929 年前，蒙古族封建王公达尔罕妄图出卖旗地，便勾通东北军军阀强 行开垦土地。这一暴行惹起蒙古族人民的激烈抗争。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去指控。可是，适得其反，不单指控无效，他反被捕入狱并被判处极刑。嘎达梅林的老婆牧丹闻讯后，带领民众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场大张旗鼓的抗争封建贵族统治的大规模武装斗争。以后，嘎达梅林被蒙奸李守信诬陷，在辽河边被仇敌包围，后在战争中壮烈牺牲。（请同学们电电影断） 4、人们英豪，就把这一感人的故事编成了民歌，在草原上代代流传。请同学们猜猜由这故事改编成的民歌最早有多少段歌词？（ 500