落实“双减”五项管理工作作业管理制度2021—2022学年某五中收藏版.docxVIP

落实“双减”五项管理工作作业管理制度 2021—2022学年某五中收藏版 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理,根据有关课改精神以及相关管理条例结合我校实际特制定本管理制度： 一、作业布置 （一）作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有一题，心理上好承受一些； （二）布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。 （三）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。 （四）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，建议分层布置作业。 （五）教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。 （六）学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。 （七）各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美术等学科的作业一般应当堂完成，不留课后作业。 （八）严格控制三到六年级学生书面家庭作业。三到六年级实施“三科书面家庭作