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2.4有理数的加法与减法(3) 班级 姓名 学号 学习目标： 1?理解有理数减法法则，能熟练进行减法运算. 2?会将减法转化为加法，进行加减混合运算，体会化归思想. 学习难点 有理数的减法法则的理解，将有理数减法运算转化为加法运算. 教学过程： 一、 情境引入： 昨天，国际频道的天气预报报道，南半球某一城市的最高气温是5C,最低气温是-3 C,你能 求出这天的日温差吗？(所谓日温差就是这一天的最高气温与最低气温的差) 珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和-155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高 多少？ 二、 探索新知： 有理数的减法法则的探索 1.我们不妨看一个简单的问题： (-8) - (-3) =？ 也就是求一个数“？”使 (？) + (-3) =-8 根据有理数加法运算，有 (-5) + (-3) = -8 所以 (-8) - (-3) = -5 ① 这样做减法太繁了，让我们再想一想有其他方法吗？ 试一试 做一个填空：(-8) + ( ) = -5 容易得到 (-8) + (+3 ) = -5 ② 思考：比较①、②两式，我们有什么发现吗？ 验证： 如果某天A地气温是3C, B地气温是—5C, A地比B地气温高多少？ 3-(-5) =3+ 如果某天A地气温是—3C, B地气温是—5C, A地比B地气温高多少? (—3) — ( —5) = ( —3) + ； 如