苏教版小学六年级下册：《广玉兰》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版小学六年级下册：《广玉兰》教案 （一）  教学目标：  1、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。  2、能找出表达课文中心的句子，弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。  3、凭借具体的语言材料，体会为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。  4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。  教学重难点：  引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了怎样的思想感情。  教学用时：三课时  教学过程：  第一课时  1、揭题导入  （1）春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花广玉兰。  （2）板书课题。  （3）哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？  2、初读课文  （1）自读课文，要求读准字音，读顺课文。  （2）检查自读情况。  ①出示字词。  渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育  铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落  指读，开火车读，齐读。  ②分小节朗读课文。  ③齐读课文。  （3）理清脉络。  ①自读，思考。  是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？  ②交流。  （4）指名分段读课文。  3、精读训练  （1）学习第一段。  ①轻声读第一段。  ②思考。  是什么吸引了去欣赏广玉兰的？  （2）指导朗读。  自由读，齐读。  4、完成作业  课后描红，仿写。  第二课时  1、导入新课  （1）同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？  （2）广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。  2、继续精读训练  （1）学习第二段。  ①默读第二段，是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？  ②交流。  （按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）  ③理解第二自然段。  a.指名读，说说花的特点。  b.从哪些语句读懂的？  c.从语句中你体会出怎样的感情？  从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。  无法用语言文字准确形容写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。  表达出对盛开的花朵喜爱之情。  d.训练朗读。  ④理解第3自然段。  a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？  自由读，交流。  （引导学生一句一句谈体会，领悟对广玉兰的喜爱之情）  （相机指导学生朗读）  b.指导朗读，背诵。  看图（动画），试背。  ⑤理解4、5自然段。  a.不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？（叶片）  b.自学，讨论。  c.交流。  叶片终年不败的特点。  叶片很有生命力。  为什么说另有一番情趣？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？  训练朗读。  （2）学习第三段。  在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。  3、总结全文  本文字里行间都洋溢着对广玉兰的爱，你觉得为什么能写得这么美吗？  交流，观察仔细，抓住特点。  第三课时  1、复习  （1）默写词语。  （2）朗读课文。  （3）背诵课文第3自然段。  2、作业指导  （1）课文第3自然写花的样子，是怎样写的？  （2）仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。  （3）练笔。  板书：  气味幽香  10．广玉兰花瓣洁净高雅  （生命力旺盛）形态生生不息  叶片终生不败  （二）  教学目标：  1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。  2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解孕育、渗透、衬托、生生不息等词语的意思。  3、能找出表达课文中心的句子，能清是从哪机方面赞美广玉兰的。  4、能联系自己的生活实际，理解为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感