【导学案】《桂花雨》导学案.docxVIP

课题 桂花雨 课时 2课时 教 学 目 标 会写“懂、兰”等10个生字，理解“糕饼”等由生字组成的词语 正确流利、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆 品读重点句子，抓住重点词语想象画面；学习并运用结合重点语句概括课文内容的方法 想象课文中描写摇桂花的情景，体会作者的思乡之情 教 学 重 点 抓住主要内容，引导学生从“摇花乐”和”桂花雨“中感悟语言的韵味，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 课 前 预 习 走进课题 读了课文题目《桂花雨》后，我猜想------------------------------------ 本文的作者是（ ）；在网上查找”摇桂花“的视频看一看 初读课文 1.正确、流利地朗读课文 2.给下列生字组词 懂（ ） 兰（ ） 箩（ ） 婆（ ） 糕（ ） 浸（ ） 缠（ ） 茶（ ） 捡（ ） 饼 （ ） 3.判断下列词语的解释的正误，对的打√ = 1 \* GB2 ⑴盛开：茂盛地开放（ ） = 2 \* GB2 ⑵香飘十里：形容香气浓郁（ ） = 3 \* GB2 ⑶迷人：使人陶醉；诗人迷恋（ ） = 4 \* GB2 ⑷纷纷：（言论、往下落的东西等）多而杂（ ） = 5 \* GB2 ⑸尤其：表示更进一步。（