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2.2 整式的加减 (第一课时 )教学设计 2.2 整式的加减（第一课时） 合并同类项教学设计 授课教师：李培林 一、教学内容： 人教版初一（上）册数学教材第 63―66 页 二、教材分析： 本节课是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多 项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课 题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也 是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知 识的联系非常密切：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在 合并同类项过程中，要不断运用有理数的运算。可以说合并同类项是有理 数加减运算的延伸与拓展。因此，这节课是一节承上启下的课。 三、教学目标： 1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；掌握合并同 类项法则，能进行同类项的合并。 2 、能先合并同类项化简后求值。 3 、经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观 察、探索分类、归纳能力。 四、教学重点、难点： 重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。