苏教版初一下册（七年级下册）语文：《三颗枸杞豆》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版初一下册（七年级下册）语文：《三颗枸杞豆》教案 【教学设计A】  创意说明：  一篇文质优美的好文章，应该让学生反复朗读，在朗读中体会文章的美感；琐碎地讲解字词句的含义，会破坏文章的整体美。本教学设计的目的，主要是引导学生采用讨论的学习方法，体会文章写景的方法和作用，从而达到知识的迁移，让学生学会描写景物，感悟景物描写背后所蕴含的感情。  教学步骤：  一、引导学生朗读课文，并能留意文章中景物描写的语句。  二、让学生找出文中景物描写的语句。  三、组织学生分组讨论，完成下列内容：  1．再次朗读文中景物描写的语句。  2．我的成长与生活的环境有着怎样的密切联系？  3．体会景物描写融注了怎样的感情？  4．体会景物描写的方法：  （l）以生动形象的语言为载体体现景物的特征。  (2)从不同的角度描写景物。  (3)借助比喻、拟人等修辞手法。  （4）融注人物情感。  四、通过投影仪、视频展台等电教仪器，展示画面，让学生进行景物描写练习的训练，注意运用多种修辞手法，力求语言的生动、优美，在景物描写中注入人物情感，做到情景交融。  【教学设计B】  创意说明：  本教学设计的目的，是让学生能够通过自主活动，具体了解人物形象及文章所要表达的主题，让学生在活动中得到教益。  教学步骤：  一、学生通读课文。  二、引导学生分角色朗读课文，要求学生读出感情。  三、进行课堂活动：让学生分别扮演主持人、三叔、我，进行现场采访。可以设计以下问题：  1．三叔年轻时的理想是什么？  2．三叔的理想不能实现的原因是什么？  3．三叔对自己的一生是如何评价的？  4．三叔对我的希望是什么？  5.我童年时代的爱好是什么？  6．是什么事情让我幡然醒悟，从此刻苦努力的？  7．三叔的哪些话对我产生了深刻的影响？  四、通过活动，让学生明白本文所要表达的思想主题，让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。如：  少壮不努力，老大徒伤悲。  明日复明日，明日何其多。  一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。  每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。  莫等闲，空白了少年头。   五、布置作业：以珍惜青春为话题，写一篇小作文。  【教学设计C】  创意说明：  本文的语言含义深刻，在教学的过程中，可以引导学生仔细阅读课文，找出课文中有深刻含义的语句，体会这些语句的深刻内涵，明确本文所要表达的珍惜时间的主题；激发学生珍惜时间、珍惜青春，努力成才。  教学步骤：  一、泛读课文，了解我童年时代的淘气的种种表现。  二、引导学生相互交流，找出文中含义深刻的语句。可以让学生找出文中写到太阳的几句话，并考虑下列问题：  1．这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。  把太阳说成红色的车轮，有什么含义？  2．太阳能捉住吗？我天真地问道。  能！能呀！我以前老是忘记了去捉住它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！  捉住太阳是什么意思？你想到过要捉住太阳吗？  3．把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。  为什么说把太阳捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？  4．他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：这也是太阳？这也是太阳！  三叔为什么说我也是太阳？  三、引导学生体会文中三个Ｏ的含义，以及这三个Ｏ对我的影响。  四、引导学生赏析朱自清的《匆匆》片段，体会这篇散文所表达的思想主题。  五、组织学生相互交流探讨，看看自己有没有浪费了青春年华。  【资料整合平台】  关于夸父  夸父逐日  夸父与日逐走。入日，渴，欲得饮。饮于河、渭，河、渭不足。北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。(《山海经海外北经》)  课文扩读材料：  匆匆  朱自清  燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候