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他要感 谢那只手 读后感 篇一：他要感 谢那只手 答案 及读后感 他要感 谢那只手答案 一、 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家 报纸编辑 部向一位小学女教 师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的 图画，图画的内容是：他想感 谢的东西。 孩子们高兴地在白 纸上描画起来。女教 师猜想这些贫民区的孩子 们想要感 谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火 鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画 时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手 ?这个抽象的表 现使她迷惑不解。孩子 们也纷纷猜测。一个 说：这准是上帝的手。 另一个 说：是农夫的手，因 为农夫喂了火 鸡。 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前弯腰低 头问他能告 诉 我你画的是 谁的手吗 这是你的手老 师孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送 这个孩子走一段。他家很 穷， 父亲常喝酒，母 亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服 总是脏兮兮的。当然，她 也常拉 别的孩子的手。可 这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意 义，他要感 谢这 只手。 我们每个人都有要感 谢的，其中不但有物 质上的给予，而且 还有精神上的支持， 诸如得到 了自信和机会。 对很多给予者来 说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却 难以估 计。因此，我 们每个人都 应尽自己的所能， 给予别人。 1 、给第 5 、6 自然段加 标点。 2 、第 7 自然段中 说：可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意 义，这里的非凡的意 义 指的是 ( 不超过 20 字 ) 。 3 、从全文看，第 7 自然段的 记述顺序是 (); 第 8 自然段的作用是 () 5 、这篇散文表达的一个 观点是什么 ? 1.女教 师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又孝 头发卷曲的孩子桌前，弯腰低 头问他： 能告诉我你画的是 谁的手吗 ?这是你的手，老 师 !孩子小声答道。 2.老师所给的心灵上精神 上的支持、温暖与 爱。 3.插叙总结全文提出主旨卒章 显志 5.我们要尽力给予别人精神上的帮助支持与 爱。 二、 ① 感恩节的前夕 ,美国芝加哥的一家 报纸编辑 部向一位小学女教 师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的 图画,图画的内容是他想感 谢的东西 . ② 孩子们高兴的在白纸上描绘起来 ,女教师猜想这些贫民区的孩子 们想要感谢的东西是很少的 ,可能大多数孩子会画上餐桌上的火 鸡或冰激凌等 . ③ 当小道格拉斯交上他的画 时 ,她大吃一惊， 请保留此 标记惊 ,他画的是一只手 . ④ 是谁的手 ?这个抽象的表 现使她疑惑不解 .孩子们也纷纷猜测 .一个说 :这准是上帝的手 .另 一个说:是农夫的手 ,因为农夫喂了火 鸡 . ⑤ 女教师走到小道格拉斯 ----- 一个皮肤棕黑色、又瘦又孝  头发拳曲的孩子桌前  ,弯腰低 头问 他:能告诉我你画的是 谁的手吗 ? ⑥ 这是你的手 ,老师.孩子小声答道 . ⑦ 她回想起来了 ,在放学后 ,她常常拉着他粘糊糊的小手 ,送这个孩子走一段 .他家很 穷 , 父亲常喝酒 ,母亲体弱多病 ,没工作 ,小道格拉斯破旧的衣服子的手。『可 这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意  总脏兮兮的 .当然 ,她也常拉 别的孩义,他要感 谢这只手 .』 ⑧ 我们每个人都有要感 谢的，其中既又物 质上的给予,也包括精神的支持 ,诸如得到了自信和机会 .对很多给予者来 说 ,也许,这种给予是微不足道的 ,可它的作用却 难以估量 .因此 ,我们每个人都尽自己的所能 ,给予别人 . 问题：1、第 ④ 段中画 线 句子 表达了什么 语气? 2、第 ⑦ 段中括号句子中非凡的意  义指的是：  _________________________ 3、从下文看，第 ④ 段和我 们学过的《驿路梨花》一 样，都运用了  的写作手法  ;从全 文看，第 ⑦ 段的记叙方法是： 第 ⑧; 段的作用是： 。 4、我们每个人都有要感 谢的，你最想把感 谢送给谁 ?并简要说明理由。 _____________________________________ 以上 . 问题：1、第 ④ 段中画 线句子表达了什么 语气 ?肯定的 2、第 ⑦ 段中括号句子中非凡的意 义指的是： 这只手给了她温暖，关 爱， 3、从下文看，第 ④ 段和我 们学过的《驿路梨花》一 样，都运用了 悬念的写作手法 ;从全文看，第 ⑦ 段的记叙方法是：回 忆;第 ⑧ 段的作用是：点 题 。 4、我们每个人都有要感 谢的，你最想把感 谢送给谁 ?并简要说明理由。 我感谢生命中遇到的一切，困 难，成功，朋友， 敌人，亲人，老 师。。。。 是他们让我更加茁壮成 长。最感 谢的当然是父母，他 们给