河北省枣强中学20172018学年高一下学期期中考试语文试题版含答案.pdf

2017-2018 学年枣强中学高一第二学期期中考试 语文试卷 本试服分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。试卷满分为 150 分。考试时间 为 150 分钟。 第Ⅰ卷（阅读题） 一、现代文阅读（ 35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 文学批评面对的往往是具体的、还未有定论的作品和问题，这些是文学进程中的基本肌 理，也是一切理论探讨的立足点。文学理论与文学史研究，如果不以文学批评为基础，多半 会成为空论，而不是有血肉的学问。 然而，很多人做文学批评，缺少对作家整体性把握。仅评一部作品，或者只研究某一个 阶段的作品，都不足以看出这个作家的整体面貌。很多人都做贾平凹小说评论，但如果不研 究他的散文，对作家的理解就不完整了。如果不能整体性把握一个作家的作品，就不太容易 把文学批评做好。 批评还应有文体意识，也就是说要认识到批评文章本身的意义和价值。美国批评家哈罗 德·布鲁姆的批评文章所涉及的很多作品，你也许没有读过，但是他的批评文章也具有独立 价值。甚至在上世纪 80 年代，你会发现批评家与批评家之间、批评家与作家之间的通信也可 当作批评文字发表出来，为后来的研究者提供有用信息。 李健吾认为，批评本身“也是一种艺术” ，而最好的批评是既不溢美，也不苛责， “不诽 谤，不攻讦，不应征” ，维护批评尊严，不以贬低写作者地位为代价，批评者和写作者之间应 该是平等的，批评者更应是谦逊的，要有与写作者对话的态度。所以，李健吾的批评是艺术 的，语言是真诚敦厚的，他要年轻人都记住考勒几的忠告： “就其缺点来评判任何事物都是不 明智的，首先的努力应是去发现事物的优点。 ”——即为寻美的批评实践，显然更具建设性和 创造性。李长之也认为，一个批评家要完成对一部作品的批评，首先要有理解力，其次要有 褒贬，再次要提出正面主张。可是，现在批评界最活跃的精神，更多是一种“愤” ，以否定为 能事。由“愤”而流于尖酸刻薄、耍小聪明者，也不在少数。古人写文章，重典雅、讲体统， 现在这些似乎都可以不要了。 牟宗三说， “君子存心忠厚， 讲是非不可不严， 但不可尖酸刻薄。 假使骂人弄久了，以为天下的正气都在我这里，那就是自己先已受病。 ”因此，写文学批评应 心胸坦荡，存肯定之心，张扬一种生命理想，才能不伤文学，也不伤自己。 批评不仅要呈现一个有体温的价值世界，同时也要创造一种新的批评语言，那种“能迸 发出想象的火花”的语言——所谓批评的文体意识，主要就体现在批评语言的优美、准确并 充满生命感悟上，而不是那种新八股文，更不是貌似有学问、其实毫无文采的材料堆砌。批 评是艺术，也有对精神性、想象力和文体意识的独立要求，它也是一种写作，一种精神共享 的方式。 理想的文学批评，正是艺术感觉、宽阔视野、通达学识和优美表达的结合。 （2017 年 12 月 26 日光明日报《批评是有思想的艺术》 ） 1. 下 列 关 于 原 文 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 正 确 的 一 项 是 （ ）（3 分） A 文学批评只针对未定论的作品展开，因此，它是文学领域里理论研究的基础。 B.考勒几与李长之主张的共之处在于努力发现作品的优点，视批评为寻美实践。 C.文学批评家应该具备坦荡的心胸和存肯定之心的素养，还要能够张扬生命理想。 D.文学批评的语言，应该优美、准确，充满生命感悟，不可卖弄学问炫耀文采。 2 下 列 对 原 文 论 证 的 相 关 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （