高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏项脊轩志.pptxVIP

会计学; 归有光（1506—1571），字熙甫，号震川，又号项脊生，明代昆山人，世称“震川先生”。归有光是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。; 归有光8岁丧母，15岁读书，18岁写作此文（最后一段则写于15年后）， 23岁结婚，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。到60岁才中进士，授县令职。后为南京太仆寺丞，参与撰修《世宗实录》，以劳瘁致疾，卒于南京。 可谓一生郁郁不得志。; 明代中叶，文坛上出现了前七子、后七子的复古运动，对扫除台阁体的文风有一定作用。但至嘉靖年间，已流为盲目尊古倾向。王慎中、茅坤、唐顺之等人起而抵制，提倡唐宋古文，被称为唐宋派，其魁首实为归有光。 作品收录为《震川先生集》共40卷。代表作有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等。;第5页/共39页;第6页/共39页;第7页/共39页;第8页/共39页; 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。 “志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 本文是归有光抒情散文的代表作。;渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 冥然 迨 异爨 老妪 先妣 呱呱 阖门 象笏 扃牖;第11页/共39页; 这篇娓娓动人的抒情佳作，作者写在两个时期，从开头到“殆有神护者”，是在18岁时写的；以下则是写在“而立”之年。 ;前半部分共三段：;第二层，叙述母亲和祖母的逸事。作者在对往事的追忆和对亲人的怀念中，隐含着由于时光易逝、怀才不遇，辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情，深化了“悲”的内涵。;后半部分“余既为此志”以下两段： ; 项脊轩，是作者当年安于清贫发奋读书的地方，也是作者同亲人朝夕相处的地方。 ; 第一段，作者扣住恬静、舒适的书斋生活展开描述。旧时的项脊轩是“室仅方丈”的“百年老屋”，常常“尘泥渗漉，雨泽下注”，加之“北向，不能得日”，简直不堪居住。经作者修???后，“室始洞然”；“又杂植兰桂竹木于庭”，旧时栏楯遂增光彩。后又“借书满架”，于是，项脊轩就变成理想的书斋了。; 在家境清寒、动乱不安的境遇中，有了这样一所书斋，就有了一个心灵的港湾、精神的居所，在这里，作者时而“偃仰高歌”，时而“冥然兀坐”，可以尽情享受个中乐趣，领略无穷诗意。而“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”和“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”的细节描写，更入神地描绘了这个恬适、静寂、悠闲、雅致的环境，抒发了作者对项脊轩的由衷热爱，表现了作者怡然自得、孤芳自赏的情趣。; 第二段开始“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，是承上启下的过渡句，由叙写项脊轩转到对往事的回忆。先述“诸父异爨”后的生活细节，“内外多置小门，墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”形象地写出了家中凌乱不堪，每况愈下的可悲景象。; 接着，详述了母亲对自己的爱抚和祖母对自己的期望。写母亲，是借老妪的口述，表现母亲的温柔慈爱；写祖母，则抓住她看望并勉励孙子的一个感人场面，细致入微地表现了老祖母对孙儿的关怀、疼爱以及殷切期待之情。; 特别是，祖母持“象笏”对孙儿的叮咛和勉励，嘱咐他为改变“读书久不效”的家庭境况而发奋向上；面对慈母的爱抚，祖母的期望，而自己当时又无法改变“吾家读书久不效”的现状，这就丰富了“悲”的内容。所以每当作者“瞻顾遗迹”，便悲从中来，“长号不自禁”。 第四段写“轩凡四遭火”的变故。虽“殆有神护”，但是遭遇火灾之多，足见项脊轩命运之乖蹇，是“悲”的内容的进一步深化。; 尤其值得一提的是第五六段中对亡妻的怀念：“吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”往事历历如在目前，但是死生不卜，世事难料，在文章结尾，作者深情地说道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”这亭亭如盖的枇杷树融入了作者的无限感伤之情，寄托了作者对往事、对亡妻的缅怀和眷恋，睹物思人，物是人非。真是“树犹如此，人何以堪”!; 文章通过记叙项脊轩这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出自己和亲人──祖母、母亲、妻子“多可喜、亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。; 作者善于抓住生活中的典型细节和