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小学周记六篇 　　小学周记 篇1　　小朋友你一定很好奇吧，为什么打我也有后果呢?那就来听听我的故事吧。　　今天中午，烈日炎炎，大地像个大蒸笼，我们就像热锅上的馒头。妈妈在厨房里大声地说：“我要大显身手了。”没过20分钟，妈妈就把饭端到了我的面前，哇，是蒸米饭和蕃茄炒蛋，是我最爱吃的，我在客厅一边吃饭一边看书，饭的美味也挡不住书的精彩，里面的内容深深吸引着我，我也不知道自己吃了多长时间，妈妈催了五次，我都没有理。妈妈生气了，手里拿着筷子走到了我的旁边，大声说：“吃完饭了没?你都吃半个小时了。”我说：“还没。”妈妈举起筷子向我打来，我手一闪，妈妈没打中我，而把食指碰到了桌子的边缘，她生气的脸马上变成了苦瓜脸，妈妈“哎哟，哎哟”直叫，疼得中午觉都没睡好。　　小朋友们，千万不要像我一样一边吃饭一边看书哦，虽然自己没有被打住，但妈妈却被她自己打着了。　　小学周记 篇2　　俗话说得好：凡事都讲究一个态度。态度决定一切，决定成败。十多年的经历确实证实了这句话。　　学习，假如你的学习态度是不端正的，那么，我可以肯定的说，你的成绩是不理想的。当你对待写作业的态度是散漫、无所谓时，那么相应的在上课时你的表现也不会积极、令人满意。上课不活跃，作业不认真，终将导致你的成绩下滑。　　在电视上，每当看到奥运会上国人的雄姿，总是令人羡慕不已！可你知道那些成功人士在背后付出的心血有多少吗？他们端正了自己的态度，一心想着为祖国争光，仍和困难都阻止不了他们。他们的态度和努力成就了他们不凡的成绩。　　假如世上所有少年都抱着随便、懒散的态度，那么学业成绩减不理想，没有了知识为基础，如何成大业？如何创新未来？亦时，我国整体综合国力将下滑！落于他国之后。　　我们是祖国的未来，终归有一天，我们将要接任上一代的任务，是我们的祖国更加强大、昌盛，这就需要我们少年摆正态度，端正心态！　　每个人都是自己的梦想，梦想并不是白日梦，只要你端正态度，终有一天，他将成为现实！　　小学周记 篇3　　在这一周，我的生活比之前更忙碌了：备课、批改作业、管理自习课、班主任的日常工作，每一样都不能少。而且，我负责了这个星期的所有语文课，所以这个星期的实习任务是前所未有的沉重。　　不过，我上了这么多堂语文课，终于能够找到点感觉了；同时，每次课后都有原任老师的指导，我获得了不少宝贵的经验：　　首先，不能拖堂，任何的课程都不能例外。因为学生在拖堂的时间里，精神根本不能集中，就算我讲再多、再重要的话，他们也不愿意听。所以，我尽量做到合理把握教学的时间。备课的时候，根据学生的反映来掌握每一环节的时间；另一方面，在课堂上我能做出相应的教学内容调整，所以这个星期的语文课基本上没有拖堂的现象出现。　　其次，一些基本的教学技巧我也学会了。譬如，过渡的语言。记得第一次上课，我自己也感觉到每一个环节的过渡很生硬。可能是因为不熟悉教学的过程，自己也有些怯场吧。不过，在经过十几堂课的训练以后，过渡语已不再是我的难题了。虽然，我的过渡语算不上很优秀，但起码现在如果再听我的课，你一定觉得每一个环节的衔接会比较自然。　　另外，我学会强调知识点。我在说重点的时候通常会加以强调：如多次重复知识点，或者提醒学生在书上做标记或做笔记；甚至，我会请同学回答，或者全班朗读一次，以便更有效地提高他们的注意力。　　而对于学生的回答，我的总结性语言也向老师学习了一些。原任老师告诉我，我们应该以表扬为基调，调动他们的积极性。如果他们回答错误了，作为老师的我们也应该立即更正，给全体同学一个明确的表示，更不能误导学生。　　“不要逼学生说出你心中的答案，学生的答案有时候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。”这是余老师说的。通过实践，我觉得很有道理。教师用书不一定是万能，老师的答案有时候也只是从老师的角度来讲。但学生的答案，却能引起同龄人的共鸣，比老师的答案更容易接受。所以，我们教授的知识一定要经过自己的消化，整合，才能把知识点发挥得更好。在《夏感》一文中，教师用书某一观点是“悯农”，但我的学生却认为是“对农民的敬佩”。这一点，我肯定了我的学生，最终也采纳了他们的意见。　　“老师说得天花乱坠，算不上是一堂精彩的课。上课的最终目的，是让学生学会了什么。”曾老师告诉我。“授之以鱼”和“授之以渔”的道理，这是我在学校学到的知识。但在教学的过程中，我却很容易忽略了：有时候学生回答不了我的问题，我自己却急于引导，结果是我把答案给说出来了。这一点，我需要在今后的教学中好好改善。　　而在这一周里，我上了一个失败的课。在《春》的第二个课时，由于准备不足，还有自己的不重视，结果我把一堂这么美的欣赏课给糟蹋了。不知道我的精神不充足是不是也会传染，我上课的两个班居然前所未有的鸦雀无声，害我整一节课都在自圆其说。说真的，我现在还有点对不