七年级古诗词.docVIP

七年级古诗词 七年级古诗词 PAGE / NUMPAGES 七年级古诗词 七年级 , 古诗词 ,七上 , 一,次北 , 固,山下 ,王湾, 七上 （一）次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书哪处达？归雁洛阳边。 这首诗表现了诗人如何的思想感情?哪两句诗集中表达了这类感情 ? 答 : 抒发了诗人对故土的想念之情 . 乡书哪处达 ?归雁洛阳边 “风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。 答 : 悬是笔笔挺直地高悬的样子，妙在”以小景传大景之神” , 作者以小景表现了平野宽阔、微风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。 “海日生残夜，江春入旧年”一联向来交口称赞，“生”和“入”用得很妙，请谈谈妙在哪处 . 答：“生”“入”采纳拟人手法，将光景拟人化而富裕活力，“日生残夜”、“春入旧年”都表示时序的交替，包含自然理趣，在诗人的笔下，既是美景，也是真理。 （二）赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1． 诗人题咏历史上的重要题材，却从“折戟”写起，这是用了如何的艺术手法？ 答：这是由小见大的艺术手法。 2．这是一首与三国的故事相关的诗，文中“东风”指的是什么事？ 答：赤壁之战（火烧赤壁） 3．“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔”是千古歌颂的名句， 思路特别奇异， 作简要剖析答： 诗人没有从正面谈论战争输赢的原由，而是提出了一个与事实相反的假定，不刮东风，就不可以放火，周瑜就有可能战败。对这类可能出现的结局，竺人也没直说，而是别开生面地以两 个美女象征国家的命运，这类构想也特别奇妙。 （三）浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 ( 潇潇 一作：萧萧 ) 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将鹤发唱黄鸡。 1．这首词表现了词人如何的人生态度？ 答：表现了词人热爱生活、旷达乐观的人生态度。 2．唐朝诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白天”句，意思是说，黄鸡催晓，白天西落，光阴流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将鹤发唱黄鸡”，如何理解？ 答：苏轼在这里说“休将鹤发唱黄鸡”，是反用其意，劝止人们不要徒发自伤衰老之叹。 （四）十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今晚月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1．本诗用字朴素、简短、凝练，请“树栖鸦”三字为例谈谈你的理解。 答：“树栖鸦”三字，朴素、简短、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又衬托了月夜的沉寂。 2．赏析“冷露无声湿桂花”。 答；这是暗写诗人望月，是全篇点题之笔。“无声”二字，仔细地表现出冷露的轻快无迹，又衬着了桂花的浸润之久。 3．后代对王建的炼字的功夫十分尊崇， 请你以一个“落”为例品尝它的妙处， 并用简短的文字表达出来。 答：“落”字，新奇妥当，与众不一样，它给人以动的形象的感觉，忧如那秋思跟着银月的清辉，表达出诗人想念家乡、亲人的感情。 （五）水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，烂醉，作此篇，兼怀子由。 （序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风回去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不该有恨，何事长向别时圆？人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长远，千里共婵娟。 1．“我欲乘风回去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反应了词人如何的心理？ 答 : 想到月宫中去又怕蒙受不住严寒的矛盾心理。 2． “不该有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？ 答 : 恼恨。“恨”的内容可能是亲人的分别、人生的孤单等等。 3. “希望人长远，千里共婵娟” 表达了如何的感情 ? 答 : 表达了对亲人的美好祝福；也表现了作者乐观旷达的情怀 . （六）初春呈水部张十八员外 韩愈 天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春利处，绝胜烟柳满皇都。 这首诗抒发了诗人如何的思想感情？ 答 : 这首诗表达了诗人对活力勃勃的初春之景的喜欢之情。 “天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无。”向来遇到人们的欣赏。你如何理解这句诗？ 答：用比喻 , 写初春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的难得，草因雨而绿，毛毛雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若有若无，似有似无，富裕活力。 诗的后两句谈论，运用什么手法，表达了作者什么感情？（或许如何理解后两句诗？） 答 : 运用对照手法 , 突出初春的可爱。 象征大地回春的淡远草色， 远远赛过晚春满城到处是烟柳的风景，表达了作者对初春的喜欢之情。 （七）西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风子夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 1. “稻花香里说丰年，听取蛙