七色花》教学设计与反思与反思.docVIP

七色花》教课方案与反省与反省 七色花》教课方案与反省与反省 PAGE / NUMPAGES 七色花》教课方案与反省与反省 《七色花》教课方案与反省 教材剖析： 这篇课文是北师大版语文第五册第九单元中的一篇主体课文，它是一篇童话，写的是小姑娘珍妮在迷路时获取了一朵奇特的七色花，并用它做了七件事。主若是要教育学生要做存心义的事。 教课目的： 1、掌握生字新词。正确、流畅、有感情的朗诵课文。 2、认识小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做存心义的事。 3、运用想象和想象谈谈假如有一朵七色花你要实现什么梦想。 教课过程： （一）激趣导入 1、师问：你们平常最喜爱什么花？ 2、学生联系自己的实质说一说。 3、师：同学们喜爱的花可真多，老师今日也有一栽花要介绍给大家。 （教师板书：七色花） 看到这个题目，你有什么疑问吗？ 4、 学生依据题目进行怀疑。 过渡：方才同学们环绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，下边请同 学们翻开书，看看我们的问题能不可以解决。 （二）自由读文，自学字词，认识粗心。 、让学生说一说：读了一遍课文知道了什么？（用简炼的语言回答。让学生 懂得课文主要讲小姑娘珍妮在迷路时获取一朵奇特的七色花，并用它做了七件事。 ） 2、迅速读文，自学生字词。 开火车读词语。相机板书难字、易错字。瓶、插、碎 多音字：塞 描红一类生字。 3、你感觉这是一朵如何的七色花？ （三）阅读课文，认识七色花的漂亮和奇特。 找相关的两句话，并画出来。指导朗诵。 （四）理解课文，领会思想。 、默读课文，思虑：珍妮用七色花做了哪七件事？ 、小组沟通议论。 、小组派代表，全班沟通。（教师联合学生的回答进行板书） 、师问：你以为珍妮做的哪件事最存心义，为何？ 师依据学生的回答进行总结：真惋惜，若是珍妮每次使用七色花的时候都能 认真考虑， 想一想值不值得，那该多好呀！ 5、指引想象：前六件事中，除了用七色花解决困难，还可以用什么方法解决当 时的困难？ 小结：震你浪费了前六片花瓣。她懊悔吗？ 、出示 11 段，理解“随意” “认真想”，指导朗诵。 7、出示“第七件事”的课文内容，男女生疏段轮读。 领会男孩维嘉的心情变化和珍妮快乐的心情。 （五）课后小结。 、师：事实上，这不过一个不真切的童话故事，这朵花也不存在，经过这个故事，你们理解了什么？ 2、师小结：希望同学们在此后的学习和生活中，不论做什么事都应当认真思 考，做一些存心义的事。 （六）拓展想象。 、同桌沟通：假如你有一朵七色花，你想实现什么梦想？ 2、达成增补练习：若是我有一朵七色花 3、指名反应，让学生充足地说。 （教师对学生的讲话进行指导。 ） 评一评哪个梦想最存心义。 板书设计： 用 做了 珍妮——七色花————理解：帮助他人，快乐自己 七件事 课后反省： 本篇课文的篇幅虽长，但内容简单，并且意义深刻。教课过程中让学生在认识的基础上加深了对课文的感悟，经过联系生活实质激趣，调换了学生学习的兴致，并把口语社交、写作训练有机联合起来，把“学语文，用语文”的大语文教课观体 现出来。 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮获取一朵奇特的七色花，并用它 实现了自己的七个梦想。教课时，我经过指引、议论，大多数学生都以为珍妮用最后一个花瓣做了一件最存心义的事——帮助小男孩健康起来。大家都喜爱这个可爱 和善的小姑娘。我又让学生睁开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么梦想？讲堂氛围十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉他人，与他人分享。我留给学生充足的想象空间和沟通时间。而后，再和全班同学分享。学生你追我赶、 各抒己见。“我要好多钱，送给全部贫困的人，让他们过上好日子。”一个同学说。“我要建好多学校，让孩子们都去上学。”另一个同学说。有的说：“我希望全部 的白血病人都能健康起来。”有的说：“我要建好多漂亮的房屋，让无家可归的人都有房屋住。”“我要送给爸爸一辆摩托车，由于他的车子坏了。”“我想到北京 看看真切的天安门。”学生的梦想还有好多，好多。有的刚说完又抢着要讲话 , 连平 时不喜爱讲话的同学也摩拳擦掌。我尽量让每个同学都有讲话的时机，还特别照料那些平常不爱讲话的学生。 讲堂是学生伸展灵性的空间。只需留给学生思想和想象的时间和空间，创建优秀的讲堂氛围，让学生各抒己见，再加上老师的指引、鼓舞，学生的灵性能够获取伸展。这一节课，我最大的收获是感人。我发现孩子们都有一颗和善、漂亮的心灵。 、着重提升学生的道德涵养。 培育学生崇高的道德情操，形成正确的价值观和踊跃的人生态度，是语文教课 的重要任 务。语文课程重视提升学生的道德涵养，使他们形成优秀的个性和健全的人品。教 师应重视 语文的熏陶感染作用，注意教课内容的价值取向，充足利用教材，合理使用教材， 培育学生 的道德涵养。 、发展想象，尊敬学生的独到感觉