细胞的多样性和统一性.docVIP

第2节 细胞的多样性和统一性 【设计思路】 《细胞的多样性和统一性》是本章的第二节，内容主要包括三方而内容：观察细胞、原 核细胞和真核细胞、细胞学说建立的过程。本节教学内容比较浅显。但是，因为细胞十分微 观，学生缺乏充足的感性、直观的理解,所以，本节教学内容的设汁应以贯穿“观察、实证” 的教学理念。在教学中积极引导学生学会利用显微镜，观察、比较多种生物细胞，进一步理 解真菌、低等植物细胞、髙等植物细胞、动物细胞等不同细胞的形态、结构，丰富学生对细 胞的感性理解，克服对细胞微观结构上理解的不足，并训练学生准确使用髙倍显微镜和制作 临时装片的实验技能，同时也从实验中理解细胞的多样性和统一性。在此基础上，教师引导 学生从“细胞核”入手实行观察、比较和分析，学生就很容易理解原核细胞和貞?核细胞的区 别与特征，然后列表总结。为加深学生对原核细胞的理解，引导学生观察教材图1-4和图 1-5,来具体说明原核细胞的一些基本特征。通过这个系列的比较，能使学生对细胞有进一 步的理解：真核细胞、原核细胞都是多种多样的，但它们又有相似的细胞膜和细胞质等，即 它们具有统一性。细胞学说建立的过程体现了科学的发展与技术的关系以及科学探究的过 程，是一则很好的生物科学史教育的素材。课前，安排学生从不同的渠道收集细胞学说建立 的相关资料，结合教材的资料，实行整理分析。课堂上让学生分组介绍自己整理的科学史实， 最后使