法律保障生活教学设计.docVIP

法律保障生活优异教课方案 法律保障生活优异教课方案 法律保障生活优异教课方案 七年级道德与法治科教课方案 法律保障生活 【课标要求】 本课所依照的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法” 。详细对应的内容标准是 :“知道法律是由国家拟订或认同，由国家强迫力保证明行 的一种特别行为规范。理解我国公民在法律眼前一律同等。 ” 【学情剖析】 建设社会主义法治国家， 需要高度重视培育和提高青少年的法治意识。 未成年人是祖国的将来、 民族的希望， 肩负实现中华民族伟大中兴的重担。 抓好青少年的法治宣传教育工作， 引导青少年建立社会主义法治理念和法治意识， 养成遵纪守纪的行为习惯， 提高青少年的法律素质， 对于青少年的健康成长和国家的长治久安都拥有重要意义。 跟着年纪和经历的增加， 初中学生的生活经验、 社会见闻不停丰富， 他们初步感觉到法律与自己的生活息息有关。 但因为他们的生剪发育、 心剪发展还不行熟，思想水平易社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们 可能会更多地联想到庄严、强迫性，极少能想到法律的保障作用 ;也有的学生违 法犯法却浑然不知，缺少法律意识。所以，为了帮助学生学法尊法守纪用法，增 强法律意识， 促使他们健康成长， 推动法治中国建设的步伐， 引导学生全面认识 法律的特点和作用，领会法律让生活更美好，开启对学生的法治教育之旅。 【教课目的】 1.感情、态度和价值观目标： ○感觉法律对生活的保障作用。 ○初步建立尊敬法律、敬畏法律、恪守纪律的意识。 ○建立法律眼古人人同等的看法。 2.能力目标 ○初步形成自觉依照法律要求规范自己行为的能力。 3.知识目标 ○知道法律是一种特别的行为规范。 ○理解法律的作用。 【 教课 要点 】 ○法律的特点 ○法律的作用 【教课难点】法律的特点 【设计思路】 本教课方案坚持“导”以“学”为中心，环绕“学”而“导” 。依据本课时教材内容的从头整合，的确学习的要点定为“法律的特点和作用” 。本课教课方案依据课时目标和学生认知规律分为课前预习环节、 课中研究环节、 师生概括环 1 节、拓展提高环节等。学习资料着重创建问题情境，在重、难点处创建阶梯性问题。设计角色饰演、议论等合作学习形式为学生搭建活动平台。依据学习内容、学生的思想模式不一样而设计相应搭建学习支架（思想框架） ，如自主学习的预习案中，供给预习题目，要求画出本课时的思想导图；合作研究案中，赐予学生学法指导，切合学情的学法设计引导学生如何学等。 以上教课方案能够减少学生学习中的思想跨度和思想的难度，让学生能够自主学习，为学生的学习铺桥搭路。 【课前准备】 预习书本 P90—94 的内容，依据以下预习题目，画出本课时的思想导图。 1）法律的特点有哪些？ 2）法律差别于道德等行为最主要特点是什么？ 3）如何理解“法律对全体社会成员拥有广泛拘束力”？ 4）法律拥有哪些作用？ 【设计企图 】自主建立知识导图， 系统梳理知识点， 锻炼学生自主概括能力，提高学习速度和效率，激发联想与创意。 2.课前准备：教师部署学生课前查阅有关资料，认识“法律全能论”这一看法能否正确，并联合所查阅的资料整理出自己的看法。 【讲堂活动】 活动一：精讲释义?识联系 （角色饰演）情形一：公交车上，一小伙子在坐位上玩手机，忽视旁边站着老奶奶······ 情形二：学校里，一名男同学无故迟到、逃课，遇到教师的责备教育。 情形三：公路上，一名司机无证驾驶， 被公安机关交通管理部门处二百元罚款，并处三日行政拘禁。 （1）以上情形分别是靠什么拘束人们的行为？ 2 （2）请联合以上三个情形，从产生方式、实行手段、调整对象和范围方面，找出法律与道德、校规校纪的差别与联系，而且填写在以下表格中。 对照项 法律 道德 校规校纪 产生方式 区 实行手段 别 调整对象和范围 联系 【设计企图 】角色饰演激发学生学习的踊跃性，引起对生活问题的思虑。经过法律与道德及校 规校 纪 等其余行为规范的对照， 阐释法律是一种特别的行为规范。 活动二：合作研究?悟真知 资料一： 2018 年 3 月，十三届全国人大一次会议表决经过《宪法修正案》 、 《中华人民共和国督查法》 。 资料二： 2018 年是党的十八大以来，我国司法机关重拳惩腐的第 6 个年头。 近一年来，不论职务多高、权益多大，只需涉嫌犯法，决不姑息，一系列司法惩 腐成就可圈可点，引人关注。据统计， 2015 年启动 “天网行动 ”以来，已经从 90 多个国家和地域追回外逃人员 4058 人，此中国家工作人员 800 人，百名红通人 员 52 人，追回赃款近百亿元人民币。 2018 年 4 月，中央追逃办决定持续展开 “天网 2018”行动。（观看“内蒙古自治区政协原副主席、公安厅原厅长赵黎平因犯 成心杀人、行贿、非法拥