有理数的乘法第二课时好.ppt

先读一读下列各式，再计算： （异号两数相加） （取绝对值较大的加数的符号） （用较大的绝对值减去 较小的绝对值） 先读一读下列各式，再计算： （异号两数相加） （取绝对值较大的加数的符号） （用较大的绝对值减去 较小的绝对值） 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 先读一读下列各式，再计算： （同号两数相加） （取相同的符号） （把绝对值相加） 1、乘法法则： 两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 。任何数与0相乘，积仍为 ． （1）当负因数的个数是偶数时,积是 数; 2、几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的 个数决定： （2）当负因数的个数是奇数时,积是 数。 3、几个数相乘,如果其中有因数为0,积等于 . 正 负 相乘 0 正 负 0 有理数的乘法 第二课时 计算： 思考？ 从这两个例子中你能总结出什么？ -30 -30 (-12) ×(-5) =60 3× 20 =60 有理数乘法的运算律： 两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变. 乘法交换律：ab=ba 三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变. 乘法结合律：(ab)c=a(bc). 计算： 思考？ 从这个例子中大家能得到什么？ 5×（-4） =-20 15-35 =-20 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 分配律：a(b+c)=ab+ac. 典例剖析： 例 1 分析：本题按混合运算法则，先计算括号里的代数和，无论化成分数还是小数运算都比较麻烦，为了简便解决这道题，必须运用乘法的分配律，易得解. 解：原式= 变式 1： 计算： 分析：本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，又不具备应用分配律的条件,但观察它的数量特点，使用拆分方法，可以创造应用分配律的条件解题，即将 拆分成一个整数与一个分数之差，再用分配律计算. 解：原式