马克思主义哲学原理 学习指南.docVIP

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PAGE PAGE 1 重点难点指导 第一章 马克思主义的哲学观 第一节 哲学的对象和历史演进 内容:什么是哲学;哲学的对象;哲学的历史演进 重点:什么是哲学、哲学的对象 难点:哲学的对象 第二节 哲学的性质、特点和功能 内容:哲学的性质;哲学的特点;哲学的功能 重点:哲学的性质、哲学的功能 难点:哲学的性质 第三节 哲学的基本问题和派别 内容:哲学的基本问题;哲学中的基本派别;哲学中的非基本派别 重点:哲学基本问题、哲学中的基本派别 难点:哲学的基本问题 第二章 马克思主义哲学的理论特质 第一节 马克思主义哲学的创立及其意义 内容:马克思主义哲学的创立;马克思主义哲学的伟大变革;马克思主义哲学创立的意义 重点:马克思主义哲学伟大变革 难点:马克思主义哲学革命变革的实质 第二节 马克思主义哲学的本质和特点 内容:马克思主义哲学的理论主题;马克思主义哲学的基本规定;马克思主义哲学的根本特点 重点:马克思主义哲学的基本规定 难点:马克思主义哲学的理论主题 第三节 马克思主义哲学的发展 内容:马克思主义哲学发展的历史进程、马克思主义哲学发展的实质;马克思主义哲学的民族化 重点:马克思主义哲学的历史发展 难点:马克思主义哲学发展的实质 第四节 马克思主义哲学与现时代 内容:马克思主义哲学与当代实践;马克思主义哲学与当代科学;马克思主义哲学与当代西方哲学 重点:马克思主义哲学与当代实践 难点:马克思主义哲学与当代哲学 第三章 马克思主义哲学的实践观 第一节 实践在人与世界关系中的基础地位 内容:实践的本质和特点;实践是人与世界关系的根本基础 重点:实践的本质、实践是人与世界关系的根本基础 难点:实践是人与世界关系的根本基础 第二节 实践的形式、结构和过程 内容:实践的基本形式;实践的系统结构;实践的动态过程 重点:实践的基本形式、实践的系统结构 难点:实践的动态过程 第三节 实践的历史发展和当代特点 内容:实践的历史发展;实践的当代特点 重点:实践的历史发展 难点:实践的当代特点 第四节 实践活动的基本矛盾及其克服途径 内容:实践活动的基本矛盾;马克思主义的思想路线 重点:实践活动的基本矛盾、马克思主义思想路线的形成 难点:实践活动的基本矛盾 第四章 马克思主义哲学的物质观 第一节 物质概念的历史演变及其变革 内容:物质概念的历史演变及其变革;马克思主义哲学的物质概念 重点:马克思主义哲学的物质概念 难点:马克思主义哲学物质概念的变革意义 第二节 物质的存在方式 内容:运动:物质的存在方式;时间和空间:物质运动的基本属性;物质运动的规律性 重点:物质的存在方式、物质运动的规律性 难点:时间与空间 第三节 物质与意识 内容:意识的起源;意识的本质和结构;意识的能动作用 重点:意识的本质和结构、意识的能动作用 难点:意识的结构 第四节 世界的物质统一性 内容:世界是多样性的物质统一体;世界物质统一性的证明;世界物质统一性原理的重要意义 重点:世界物质统一性原理 难点:世界物质统一性的证明 第五章 马克思主义哲学的辩证法 第一节 辩证法的演变及其变革 内容:辩证法的历史演变;合理形态的辩证法 重点:合理形态的辩证法及其变革意义 难点:合理形态的辩证法 第二节 唯物辩证法的理论特征 内容:唯物辩证法的客观基础;唯物辩证法的批判本质;唯物辩证法的实质与核心 重点:唯物辩证法的客观基础、唯物辩证法的实质与核心 难点:唯物辩证法的实质与核心 第三节 唯物辩证法的基本规律 内容:对立统一规律;质量互变规律;否定之否定规律 重点:唯物辩证法诸规律的基本内容及其方法论意义 难点:对立统一规律及其与其他两大规律的关系 第四节 辩证思维的方法 内容:归纳与演绎;分析与综合;抽象与具体;逻辑与历史 重点:辩证思维的基本方法 难点:抽象与具体、逻辑与历史 第六章 马克思主义哲学的自然观 第一节 自然哲学的演变及其变革 内容:自然哲学的历史演变;马克思主义哲学在自然观上的变革 重点:马克思主义哲学在自然观上的变革 难点:马克思主义哲学的自然观与旧的自然哲学的根本区别 第二节 自然界的优先地位 内容:自然界对人类的先在性;自然界对人类活动的前提性;外部自然与人本身的自然 重点:自然界对人类活动的前提性、外部自然与人本身的自然 难点:外部自然与人本身的自然 第三节 自然的人化 内容:自然人化的实质和意义;人化自然的构成和特点;自然的人化与人的自然化 重点:人化自然的构成和特点、自然的人化与人的自然化 难点:自然的人化与人的自然化 第四节 人与自然关系的历史发展和未来走向 内容:人与自然关系的历史发展;当代的生态危机及其实质;人与自然关系的协调和人类社会的可持续发展 重点:人与自然关系的当代特点与可持续发展战略 难点:当代生态危机的实质 第七章 马克思主义哲学的社会

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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