《黄帝内经》考核方式.docVIP

PAGE 46 PAGE 3 PAGE 1 《内经选读》 学业考评方式、分值和评价标准 1、学业测评方法的设定原则（对准一致原则）： 针对知识目标，通过学生背诵原文和课堂测验情况可反映学生对基础知识的掌握情况。 针对能力目标，通过线上、线下学生回答问题和小组讨论的交流分享情况，可显示学生的自主学习能力、沟通能力。 通过病案分析，能显示出学生的临床思辨能力。在具体的课堂活动设计中，又可以根据具体学习内容，开展PBL或者CBL，或者可行的教学活动。 针对情感目标，通过建立阶段反馈和及时反馈体系，让学生填写《学习反思表》、学生访谈、调查问卷等形式，了解学生对本门课程的学习情况，并及时进行教学调整，以便能更好地促进学生自主学习，实现学习目标。 2、测评方式及评价标准 3、测评具体安排 4、评价标准详细说明 ◆平时成绩占40%，包括教师评价和学生互评。 课堂测验2次，占10%，评分标准为教材所选原文以及校注说明； 期中考试1次，分值占15%，考核范围为之前所学内容，含有填空、选择、名词解释、简答、病案分析等题型，评分原则和标准以教材为主，对于病案分析，一定要结合《内经》原文进行理法方药的分析，并从情感上关注患者； 论坛讨论专区，分值占5%，讨论时要根据在线资源，结合自己所学所悟，阐述自己的观点，并能对他人的观点和阐述进行回应； 在病之形态篇章，有一次PBL和CBL，共占分值10%，针对复杂病案进行讨论分析，能提出问题，形成假设，展开头脑风暴，小组成员充分地交流互动，进而从能全方位地分析疾病，找到解决问题的方法，并引起新一轮的学习。 ◆期末考试成绩占60%： 对全部课程内容进行考核，包括单选题、多选题、名词解释、简答题、问答题。评分标准参考其中考试。 ◆每一个单元都需要在线自测，这是在线学习的一部分内容，必须完成，可反复自测，使学生了解自己的学习效果，但如果未完成在线自测，不可进行下一阶段的学习。 ◆建立反馈机制，老师可通过线上自测和课堂测验结果，及时给予反馈。如果学生在线上线下学习时随时发现问题也都可随时或者通过论坛、私信、邮件等方式提出，教师均会及时反馈。并且在课程中间两次填写《学习反思表》，给学生反思自己的学习过程和状态、并对老师的教学提出意见和建议，以便下一阶段更好的开展学习。阶段反馈。教师承诺一周内反馈。 ◆如课堂平时测验没有来参加和网上论坛没有及时完成讨论的，过期不补。