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爬升玩具说课稿 爬升玩具说课稿 爬升玩具说课稿 人美版第五册 第 14 课《爬升玩具》讲课稿 武昌水果湖第二小学 杨奕静 敬爱的各位评委、各位老师，大家好！ 我是武昌水果湖第二小学的美术教师杨奕静，今日讲课的内容是人美版第五册第 14 课《爬升玩具》，本次讲课内容包含以下部分：说教材剖析、说学情剖析、讲课前准备、说教课过程、讲课后反省。 一、说教材剖析 1、教材剖析： 本课是“设计·应用”领域的一个内容，孩子们对玩拥有着本能的浓重兴趣，依据长久的教课经验来看，这一课很简单获得学生的喜爱，是本册中最受学生欢迎的课之一。 经过本课的学习，学生将以前学到的有关美术知识和美术技术应用到玩具的设计与制作中去，达到提升审美修养、培育设计能力与着手能力的目的。启迪学生去 发现生活中能够再利用的废旧物件， 有目的地精选、 合理地利用各样资料进行制作，在制作、嬉戏过程中培育学生热爱生活、创建快乐生活的阳光态度。 2、教课目的： 知识目标：认识爬升玩具的简单科学原理，学习爬升玩具的基本制作方法。 能力目标：选择适合的工具资料，进行色彩搭配，达成设计制作。 情义目标：在设计制作的过程中，能耐心仔细地达成作品，感觉自制玩具的乐趣和成就感。 3、教课重点： 试试爬升玩具的各样弄法、学习爬升玩具的基本做法。 4、教课难点： 选材适合、设计合理、制作完好、创意独到。 5、课时安排： 一课时 二、 说学情剖析 我校三年级的学生从整体上来说， 具备必定的综合美术修养， 能进行基本的美术赏识活动，有足够的想象力，掌握多种基础立体造型方法，但个体差别较一、二年级更加显然，少 数学生在精美着手能力、思想创新能力等方面略有不足。 本课的教法设计力争简短、求实，耐心指引、踊跃鼓舞，经过媒体演示、直观示范、睁开比赛等方法组织学生察看议论、剖析研究、团联合作、快乐地自主学习。 三、讲课前准备 1、学生准备： 1）主体资料（结实、方便造型） 2）绳索（长短、粗细、材质适合） 3）装修资料（个性、出彩） 设计企图： 选对资料，特别重要。 在众多废旧资猜中，感觉、发现各样资料的特征，依据设计、制作的企图有目的、针对性地选择本课使用的工具和资料。选择了适合的资料，本课的设计与制作就成功了一半。 2、 教师准备： 1）民间爬升玩具的认识与采集 2）“爬升玩具”电子课件的制作 3）“爬升玩具”示范资料（羽毛球、绳索、装修资料等） 四、说教课过程 1、导入： 1）认识“爬升”的意思，出示课题 （爬：迟缓挪动；升：向上挪动；爬升：迟缓地向上挪动。） 2）简单谈谈生活中“爬升”的例子 （飞机、缆车、塔吊、电梯、过山车等。 ） 3） 赏识老师带来的民间爬升玩具 设计企图： 直截了当，快速睁开。 本课的学习内容对学生来说已经具备足够的吸引力，额外的游戏环节、情形设置、感情调换略显剩余，全部教课流程、协助课件的设计都力争直接、简短、高效，摒弃脆而不坚的装修性设计，防止迂答复杂的无必需发问，把时间省出来留给学生们做得更冷静、玩得更尽兴。 2、“对于爬升玩具，我们今日准备解决两个问题：怎么玩怎么做” “你们希望先解决哪个问题” （由学生来决定优先解决哪个问题） （ 1）“怎么玩” 全班一同议论、研究“怎么玩” ；请同学跟老师一同着手试试看。 将绳索从纸筒中穿过、 挂好，双手抓住绳索的两头， 向双侧睁开拉或交织拉，玩具就会向前、向上爬升。 设计企图： 做很重要，玩也很重要。 弄法决定做法，做的成效断定玩的高兴程度。研究对象很简单，一个纸筒、一根绳索。在保证能玩、好玩的基础上，进行合理的设计，更有成效、效率。这一环节希望能培育学生的科学态度和创新精神。 2）“怎么做” 看作品典范（课本、课件） a、它们是用什么资料做的（ “你感觉还可以够用什么资料做” ） b、这些爬升玩具做的都是些什么形象（ “等会儿你来做，你打当作什么形象” ）c、做这些爬升玩具用了哪些制作方法呢（ “你还可以想到哪些制作方法” ） d、“你最喜爱哪件爬升玩具的色彩搭配” （为何） 设计企图：边看课本、课件中他人做的爬升玩具，边思虑： “ 用什么做 ”、“ 做什么 ”、“ 怎么做 ”，此环节侧重于培育学生对作品的赏识剖析能力、语言表达能力，同时进行 设计构想。 看制作步骤 a、课本上的步骤（学会看图） b、课件中的步骤（简单认识） c、教师示范步骤（详尽认识） 设计企图：在这个环节中，侧重于解决 “ 详细怎么做 ”，请学生带着方才的问题来看爬升 玩具的制作步骤，边察看边思虑，等会儿自己做的时候，详细怎么做。 5、做“爬升玩具” “今日，我们来做一个爬升玩具，比一比，看谁的爬升玩具最好玩、最美丽！ ” 作业要求：做一个又美丽、又好玩的爬升玩具，做好此后跟小伙伴们一同玩一玩。 （ 1）构想（跟合作小伙伴一同开个“碰头会” ）