二年级数学上册《乘加乘减》说课稿.docVIP

《乘加乘减》说课稿 一、说教材分析 《乘加、乘减》是在学生初步认识了乘法，学习了2-5的乘法口诀，理解了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识的情况下进行教学的。本节课从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，易调动了学生学习的积极性。 二、说设计理念和思路 本节的“乘加、乘减”是让学生能提出数学问题、寻找出解决问题的方法并能结算出结果。通过观察主题图，提出数学问题，引出本节课的乘加、乘减式题，试想体现以用引算的做法。教学中要注重让学生通过图与式的结合来探究算理，并引导学生进一步理解乘加、乘减的运算顺序，同时提高解决问题的能力。 三、学情分析 学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。 四、说教学目标 1.通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。 2.经历共同探究的过程，训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。 3. 感受乘加、乘减在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。