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数学 《函数的概念 》 说课稿 作者姓名： 于龙 单 位： 北京市昌平职业学校 函数的概念说课稿 汽车系 于龙 各位老师、评委们大家好！下面由我根据自己实际上的这节“三有”课，从教材分析、学 情分析、教学目标及重难点分析、教法学法、教学过程、板书设计、整体思路等方面进行简单 说明。 一、教材分析 本节内容选自中等职业教育课程改革国家规划新教材数学（基础模块 上册），是 40 分钟 的教学单元， 函数是贯穿整个中职数学课程的主线之一， 也是数学学习中的重点和基础， 紧密 的联系着各个章节， 它所蕴含的数学思想方法， 渗透到科技和生活的各个领域， 是现代数学的 基础 . 学好这章不仅在知识方面，更重要的是在函数的思想、方法方面，将会让学生在今后的 学习、工作和生活中受益无穷。 二、学情分析 本节课我授课的班级是汽修 11-2 班 ，全班实到 29 名男生，他们已经经过一学期高一 数学的学习，在知识方面，已经学习了集合的概念，为重新定义函数的概念提供了知识保证， 但多数学生数学基础不扎实， 对于初中数学中所讲的函数概念很模糊。 在能力方面通过以前的 学习，学生已有一定的分析、推理和概括能力，初步具备了学习函数概念的基本能力，多数同 学对数学还是充满信心， 课堂能够保证安静， 能听从组织安排， 考虑到学生的已有的认知结构 和心理特征，我制定了如下的教学目标： 三、教学目标 知识目标： 1. 理解函数的概念，明确函数是两个变量之间的一种依赖关系； 2. 掌握求函数值、定义域的方法； 3. 理解函数的三要素及符号 y=f （x ）。 能力目标： 1. 会求分式型和偶次根式型函数的定义域； 2. 通过给定的自变量 x 值，能求出函数值； 3. 培养学生归纳总结、抽象概括能力，让学生通过观察对比，发现不同，找到问题。 情感、态度、价值观目标： 1. 通过课堂活动培养学生团队意识，明确团队的力量依赖每一个人的智慧，揭示函数之间依 赖关系； 2. 通过列举实例，体现数学源于实践又应用于实践。 教学重点：正确理解函数的概念 教学难点：理解函数符号 y=f （x ） 四、教法与学法 （一）教法 本节课是学生接触函数的概念的第一节课， 结合大纲的要求， 根据教学内容、 教学目标和学生的认知水平， 我主要采用教师启发讲授， 学生通过实例自主观察、 归纳、总结，由教师抽象概括出函数的概念， 辅之多媒体课件使教学内容形象化， 并渗透函数的概念中两个变量的依赖关系，从而揭示函数概念的本质。 （二）学法 本节课我引导学生观察实例，探索交流，对比分析，团队练习等方法掌握本 课内容，营造学生主动参与，乐于参与函数值计算接力，生生互动练习的氛围。 五、教学过程 为实现教学目标，突出重点，化解难点，我设计如下七个教学环节： （一） 介绍历史， 引入新课 本阶段对学生课前布置好作业要查一些相关函数概念的历史，通过提问：函 数是谁最先提 出来的？中国最早知道函数的人是谁？有助于提高学生的数学知识素养， 直接点 明本节课就是学习函数的概念，开门见山，并说出函数在数学学习中的作用和地 位，让学生们重视对函数的学习。同时复习旧知识，学生已经学习过一次函数、 二次函数、 反比例函数 , 结合这些例子中 两个变量去进一步解释初中阶段函数概念， 为 抽