对初中英语学习困难学生的成因分析及对策研究.docVIP

对初中英语学习困难学生的成因剖析及对策研究 对初中英语学习困难学生的成因剖析及对策研究 PAGE / NUMPAGES 对初中英语学习困难学生的成因剖析及对策研究 对初中英语学习困难学生的成因剖析及对策研究 对初中英语学习困难学生的成因剖析及对策研究前言英语教课中教师要面对不一样层次的学生，学习目的性明确、学习能力强、学习习惯好的学生，能在教师有效的教课过程中发挥最大的学习效能。 可是在一般初级中学中存在一部分的英语学习困难学生，怎样改良这部分学生的学习状况是教师应惹起重视的问题。 因为二期课程改革明确指出教师一定正视学生外语学习基础和发展要求的差别，按照外语学习的客观规律。 英语教课要重申以学生为主体，既要面向全体学生的基础目标，又要尊敬个体差别，以利于不一样学生的英语能力都有相应的提高，保障学生形成适应时代发展的人品修养。 所以，认识学习困难的学生的学情，剖析造成困难的原由并找出有效的对策将会有益于改良学困生的学习状况，提高他们的自信心，也有益于学生此后的发展。 重点词兴趣激励方法期望一、初中英语学习困难学生的原由剖析因为笔者多年在一般初级中学从事初二、初三英语教课，接触到许多英语学习困难的学生，特别关注他们的学习状况。 为了能全面剖析造成学困生的原由并找到应付策略，探索出帮助他们 走出学习窘境的方法， 自己在 2007 年 9 月对新接的初三 3 班 29 为同学进 行了检查