小学语文分层作业的设计与研究课题开题报告.pdf

    小学语文分层作业课题开题报告  小学语文分层作业课题开题报告        一、课题的研究背景  一、课题的研究背景   （一）问题的提出  （一）问题的提出 中小学生课业负担过重已是一个不争的事实。因此，减 中小学生课业负担过重已是一个不争的事实。因此，减   轻学生负担 ，加强作业改革是国家的意志导向。  轻学生负担 ，加强作业改革是国家的意志导向。 从具体的教学实际来看，目前学生完成的大多是由教师 从具体的教学实际来看，目前学生完成的大多是由教师 根据自己的主观意志和上级教育部门的作业评价导向提出 根据自己的主观意志和上级教育部门的作业评价导向提出 的书面作业，此类作业形式单一，重复性内容较多，学生怨 的书面作业，此类作业形式单一，重复性内容较多，学生怨 言很大；而从教师方面也出现了很多问题，其矛盾的焦点是 言很大；而从教师方面也出现了很多问题，其矛盾的焦点是 作业评价问题。经过接近一个学期的全面调查，并和各年级 作业评价问题。经过接近一个学期的全面调查，并和各年级   的10位骨干教师代表进行了交流、研讨 ，主要问题有 ：  的10位骨干教师代表进行了交流、研讨 ，主要问题有 ： 1、课改现状下 ，原有的作业模式约束了课改的进行 ， 1、课改现状下 ，原有的作业模式约束了课改的进行 ， 语文课都能整合了，作业也需要整合，不能再穿着不合脚的 语文课都能整合了，作业也需要整合，不能再穿着不合脚的   鞋走新路。  鞋走新路。 2、作业的样数太多 ，作业量太大 ，作业花费了教师和 2、作业的样数太多 ，作业量太大 ，作业花费了教师和 学生大量的时间。有时，完成作业的时间比课堂教学的时间 学生大量的时间。有时，完成作业的时间比课堂教学的时间 还要长。同时，作业设置不算很合理 ，重写轻读 ，作业量大 ， 还要长。同时，作业设置不算很合理 ，重写轻读 ，作业量大 ，   内容有太多的重复 ，加重了学生的课业负担。  内容有太多的重复 ，加重了学生的课业负担。 3、作业层次性不强 ，在知识、技能、智力三个训练层 3、作业层次性不强 ，在知识、技能、智力三个训练层 次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，学生坐姿 次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，学生坐姿 不正、书写太草，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统 不正、书写太草，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统   的训练。  的训练。 4、对象不分 ，不同层次的学生做着完全相同的作业 ， 4、对象不分 ，不同层次的学生做着完全相同的作业 ， 存在“吃不饱”，“吃不了”现象 ，因材施教的原则在语文作业设 存在“吃不饱”，“吃不了”现象 ，因材施教的原则在语文作业设       计中没有得到充分体现。  计中没有得到充分体现。 5、形式不活 ，千题一面 ，缺乏创新 ，单调乏味 ，难以 5、形式不活 ，千题一面 ，缺乏创新 ，单调乏味 ，难以