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小学美术教学设计 教学基本信息 课题 第3课点、线、面 作者 邢延良 类型 造型?表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容: 任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素 主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等。其实孩子们从拿起画笔的那一刻起, 点、线、面就是他们表现世界的主要语言。为什么画“点”，因为可爱。为什么 画“线”，因为变化。为什么画“面”，因为豪爽。在大自然、在生活里随处可 见点、线、面，人们运用点、线、面装点建筑、服装、生活用品等，使它们充 满了艺术魅力。本课教材中选入了与生活直接相关的各种图片，旨在通过欣赏 大量的绘画作品、生活用品等激发同学对由点、线、面形成的装饰艺术的兴趣。 让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对大自然和生活的热爱，体验 环境中蕴涵的艺术美，学会用点、线、面表现生活、表达情感。 学生情况： 二年级学生已经初步认识了点线面，在绘画中，也会用简单的线条和色块 来表现他们所知道的东西，但对点线面的组合规律运用还比较陌生。本节课让 他们从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他 们对美术活动的兴趣。 教学方式、手段： 在美术课上孩子们有时发现的探索会更让人眼前一亮，在教学时考虑了从 学生的实际出发，真正突出学生的主体地位，积极调动学生已有的生活体验， 寻找与教材的生活相似体验，进而更好地进行教学实践活动。