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9. 牛郎织女（一）
教学目标
1. 会认本课 9 个生字，会写 14 个生字，理解生字组成的词语。
2.通过对重点情节、重点细节的品味，体会牛郎和织女勤劳、善良的品质和对美好生活的执 着追求。
3.学习课文描写人物的方法，体会民间故事中有些情节不可思议的特点。
课时安排 两课时
第一课时
教学目标
1. 会认本课 9 个生字，会写 14 个生字，理解生字组成的词语。
2. 默读课文，把握课文内容。
一、板题、示标。
同学们，我们来了解下作者 叶圣陶 （1894--1988 ） ：
男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州， 现代
作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 首先，明确本
节课的学习目标（投影显示） 。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学 习目标我们
将进行两场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比认读生字 师：请同学们看自学指导
自学指导 要求：
认真朗读课文，圈出文中生字新词， 5 分钟后比谁能读准字音，读通课文。 课件出
示生字、新词
s Q k 岔 sh □ d h dn
嫂子 勤恳 筛土 好歹 稀罕
y u ni mg k e j 口
监狱 酿造 瞌睡 无拘无束
教师过渡语：了解了有关故事的相关知识，我想大家一定跟老师一样，对
两位人物之间的故事，迫不及待地想要认识，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
默读课文，边读边思考下列问题， 5 分钟后比谁能正确回答问题。
课件出示思考题：
1. 课文写了一件什么事？
2. 牛郎和老牛是怎样相处的？
3. 牛郎和织女是怎样认识的？
师：时间到，停。先看第一个问题。
学生回答问题，老师引导出示总结答案
1、课文写了一件什么事？
生 : 文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐 的生活，
以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事。
师 : 同意他答案的同学请举手。（好，放下）我们来看第二个问题。
2 、牛郎和老牛是怎样相处的？
生：牛郎和老牛住在一起，从吃草、饮水、居住的牛棚等方面周到地照看老 牛，有什
么话都对它说。 老牛和牛郎也很亲密， 牛郎被赶出家门后和他相依为命
师 : 同意他答案的同学请举手。（好，放下）我们来看第三个问题。
3. 牛郎和织女是怎样认识的？
生：在老牛的指引、 帮助下， 牛郎来到湖边拿走了偷偷从天上下凡游玩的织 女的衣
服，两人相识相知相爱。
教师过渡语：本节课的内容已经学习完成，接下来老师要对大家的学习成果 进行一个检
测，看谁做得又快又准确。
四、当堂检测
一、比一比，组词语。
郎 （ ） 纱 （ ） 泳 （
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