小学低段学生口算技巧的研究课题研究方案.pdfVIP

小学低段学生口算技巧的研究课题研究方案 一、课题研究的理论依据、目的意义及价值 《标准》中提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性. 普及性和发展性。”“重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”《标准》在“数的运算” 中也提出，会口算百以内的加减乘除，要求我们重视学生的口算训练。同时，我们都知道口 算广泛应用于日常生产、生活中，是一个公民必备的生活技能之一。由此可见，口算教学在 小学数学教学中占有举足轻重的地位。 但是，近几年的数学教学中，我发现部分学生（主要指五、六年级学生）的口算能力 较差，例如：计算中，遇到20 以内的加减法居然还在数手指；碰到乘除计算，不会应用乘 法口诀等。除此之外，在近几年多次质量检测中，我也会发现我校学生在计算部分失分较多。 因此，结合我校学生的实际情况，特开展本课题的研究。 本课题可以给小学数学教师的计算教学提供一定的帮助，提高教学质量。同时，口算能 力的提高，也能促进学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的培养。 二、课题研究主要对象：一、二年级学生 三、课题研究的主要内容和创新 1、对学生在校的口算方式、口算能力等实际情况进行了解。 2、教学中教师得不断渗透口算方法、技巧，让学生