歌曲《游子吟》教案.docVIP

歌曲《游子吟》教课设计 歌曲《游子吟》教课设计 歌曲《游子吟》教课设计 歌曲《游子吟》 教课设计 教课内容 学唱歌曲《游子吟》 教课目的 经过本课学习，学生能用柔和、优美的声音演唱《游子吟》这首 歌曲，抒发对母亲的依恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育 。 教课难点、要点 1、带着深爱母亲的感情完好地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲 情的教育 。 2、二声部合唱是本课的难点。 教课手段 DVD机、课件、电脑媒体等。 课时 1 节 歌曲简析 《游子吟》这首歌是依据唐朝诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作 品充足表达了人类共有的母子亲情。 歌曲用了一个平时生活中常有的 缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈祥之情正是 在这平时生活中的最细微处表露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母 之爱的广阔深沉，以“寸草心”比喻子女对慈母的报效之情。并进行 亲情的教育 。 教课过程 一、组织教课 1、声音练习 2、二声部练习： 以 3 度音程为主进行练习。 二、新课教课 1、感觉歌曲。 ★听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。能够反 复做两三次。请学生思虑歌曲共有几个乐句？为何这样区分乐句？ ★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适合的速度，并写在乐谱的 左上角。 ★听音乐频频朗诵歌词，理解歌词含意。（能够按节奏有情绪地 朗诵） 2、演唱歌曲。 ①随录音学唱。 ★确立换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气）， 临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气）， 报得三春晖！ ★教师要注意指引学生用高地点的混声演唱《游子吟》。音色要 圆润。 ★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连接 流利。 ★歌曲中演唱时注意弱起演唱， 体验弱起小节的美感。 ★带着深爱母亲的感情完好地歌唱《游子吟》。 ②分两组，唱二部合唱。 ★全体学生拍出大声部的节奏。 ★全体学生唱大声部旋律，唱过两次后要求背唱。 ★全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生心里 听觉。 ★全体学生背唱低声部旋律。（自然不是全部学生都能够背唱准 确，能够翻开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。） ★学生完好视唱旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对照的声部。 ★教师演唱旋律， 学生视唱与之对照的声部， 而且要求分句背唱。 ★学生疏为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。 ★由两个学生疏声部歌唱，检查学生个人掌握状况。 ★由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按 照教师的要求，随时进行声部互换。 ★有感情地演唱二部合唱《游子吟》。 3、情形表演唱。 认识古诗创作背景： 《游子吟》是孟郊 50 岁任粟阳时写的，诗人 此时到了知天数的年纪，再看看已经是古稀之年的老母亲，回忆自己 20 年来为谋求出路而流浪失所四周遨游，现在虽结束了游子生涯， 能够迎接母亲共享天伦之乐，但母亲一世操劳、养育和教育之恩，岂 能报恩得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。 前台是一人饰演唐朝诗人孟郊，衣着唐朝的长袍，站在一棵松树 下吟颂着古诗《游子吟》； 后台是一人饰演唐朝诗人孟郊的老母亲， 衣着唐朝老夫人的衣衫， 头发花白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫； 背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提示学生演唱的声音 要小于朗诵古诗的声音。 4、歌曲拓展。 ★学唱这首歌曲你有些什么感想？ ★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是如何爱 你？你又是如何爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？ 5、小结。 6、本课结束。