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部编版历史七年级上册《原始的农耕生活》教学反思 部编版历史七年级上册《原始的农耕生活》教学反思 PAGE / NUMPAGES 部编版历史七年级上册《原始的农耕生活》教学反思 部编版历史七年级上册 《原始的农耕生活》 教学反思 对于七年级学生来说，历史是一门新鲜而好奇的学科。七年级历史教学主要是古代史的内容，时间距离学生很长，而七年级的《原始的农耕生活》更是离学生生活遥远的事情，一是对于城市的孩子来说，不了解什么是农耕，而是“原始”二字对于他们很陌生。现代农耕不太清楚的情况下， 谈什么农耕生活的起源呢？因而，如何灵活运用教材，引起学生对该课学习的兴趣，找到学生感兴趣的历史问题，让他们进行分析与探究，培养学生自学精神和创新精神，是我在教学设计上应该要花时间考虑的问题。 在导入新课时，我采取了南北民居不同的房屋图片，让学生猜猜哪个是南方的民居哪个是北方的民居，他们的房子建成这样是否与原始祖先的房屋有关呢？从而掌握学生的心理动向，激发学生的求知欲，学生思维一下子就活跃起来，对本课的学习产生了极大的热情和兴趣。 接下来的自主学习环节，我围绕“中华农耕生活的起源”， 采用角色扮演法。 利用 “穿越时空隧道，走进远古家园” 的小游 戏，将学生划分小组，自主学习、小组合作分别扮演河姆渡人和 半坡人，通过第一人称的口吻来介绍自己。学生的兴趣一下子调 动起来，热烈的学习气氛一下子使学生主动的投入到教