初中英语课堂教学怎样听课评课-2019年文档.pdf

初中英语课堂教学怎样听课评课 怎样听课评课是一项十分有研究价值的科研课题。 随着新 课程改革的不断深入， 听课评课教研活动对转变教师观念， 促进 教师专业发展， 提高教育教学质量起到了一定的促进作用。 近年 来虽使用同一课标， 但教材版本却各不相同， 教学内容变得较快， 许多教材只给教师提供一定的线索， 这就要求教师既要用教材去 教，又不能就教材教教材。许多年轻教师吸收新的教学理念快， 教学观念转变也快，教法新颖，能紧跟课改步伐。但有些实验年 级的教师对新教材不积极主动接受， 教学上仍然“穿新鞋， 走旧 路”。现代教学媒体在教学中对新教学理念和方法运用越来越广 泛，课程内容的巨大变革给我们提出了新的挑战。 新课程背景下， 怎样的听课、 评课才能发挥其应有的作用呢？下面， 我根据课改 六年多以来的实践谈谈自己的看法。 一、听课、评课存在问题的原因及对策 1．听课、评课存在问题的原因 （1）一是开课教师思想负担重、工作压力大、要面子观点 严重。 （2 ）是对教研活动目的认识不明确，把每学期听课多少节 当成“痛苦”任务的大有人在，听课、评课都是为了完成任务， 交差应付了事，没有主动参与的热情。 （3）教师教研精神的匮乏，其中一个重要的原因是长期以 来教学大环境的相对稳定而带来的惰性与中庸心理。 2．听课、评课存在问题的对策 （1）改变听评公开课中的形式化现象、虚假现象。 （2 ）改变旧的公开课评价机制。 （3）强化教科研究氛围，坦诚交流心得体会。 二、新课程理念下教师如何听课评课 1．怎样听课 （1）课前要有一定的准备工作。俗话说，留心天下皆学问。 教师要想通过听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心 人。要有心，听课前就要做点准备工作；事先问问授课教师的教 学内容， 把教材找来预习一下， 看看本节课的重点、 难点、疑点， 并千方百计去了解、 研读与教学内容相关的教学理念、 教学理论； 同时自己设想一下， 假如自己上这一节课， 会采用怎样的教学方 法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室， 懵里懵懂地听，不熟悉教材，不理解讲课教师的教学意图，就不 会有较大的收获。 （2 ）听课中要认真观察和记录，教师听课要高度集中注意 力，全身心地投入，要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要 听，还要看。一看教师的教，要仔细捕捉讲课者的语言和表情， 记下他的每个教学环节和教学方法、 对教材的钻研、 重点的处理、 难点的突破、教法学法的设计、教学基本功的展示。二看学生的 学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪是否高涨、是否具 有良好的学习习惯等等。 （3）听课后要思考和整理。听课是为了使自己吸取别人的 长处与经验， 使自己在教学上能有所提高， 所以听课不能一听了 之，应进行反复地琢磨。 在分析总结讲课教师的课时要注意比较、 研究，取长补短。 因为每个教师在长期活动中都可以形成自己独 特的教学风格， 所以不同的教师会有不同的教法。 听课的老师就 要善于进行比较、推敲、研究，准确地评价各种教学方法的长处 和短处， 并结合自己的教学实践与实际情况， 吸收他人的有益经 验，改进自己的教学。 2．如何评课 （1）从教学目标上分析。