人教部编版五年级下册习作中国的世界文化遗产完美教案.docxVIP

学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 人教部编版 课题名称 第七单元习作：中国的世界文化遗产 教学目标 收集资料介绍一处中国的世界文化遗产 盧难点分析 重点分析 学生要根据收集的资料，了解我国文化遗产的基本知识，了解我国文化遗产的特 点，写岀来是说明文，而不是游记。 难点分析 学生要有清晰的思路，将整理后的有关中国的世界文化 遗产的材料，根据自己的写作提纲用自己的话写下来，并且 注意要用说明文的写作方法写作。 教学方法 举例法，引导法 教学环节 教学过程 导入 请同学们跟我走吧，开始我们的中国“世界遗产之旅”。（播放视.频）中国 的世界文化遗产太多了，都是我们祖国宝贵的财富。 知识讲解 （难点突破） 一、审题指导 你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇 陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的 汗水和智慧。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍 给别人。 我们本次习作是写自己感兴趣的世界文化遗产。（说明文）我们要抓住说 明文的写作特点去描述祖国的世界文化遗产。 查阅资料 有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 把资料来源记录下来。 整理资料 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的，讲述相关故事的。 撰写 将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料 来源。可以使用图片、表格等辅助形式。 写完后，和同学们交流，互相评一评，看看你的介绍是否清楚，再根据同 学的意见进行修改。 这里要特别注意的是： 要有目的查阅相关资料记录下来，要根据要介绍的内容分类整理，要 用自己的话写下来，可以辅助图片、表格等。 要写得思路清晰，生动有趣。 二、 拟题思路 本次习作让写自己感兴趣的世界文化遗产，可以直接用世界文化遗产的 名字拟题，如《敦煌莫高窟》《苏州古典园林》等。还可以用人们常用的称谓 拟题，如《长城》《故宫》《孔府》等。 想一想：我们可以从哪几个方面来介绍？ 颐和园:地理位置、特点、主要景点、传说 敦煌莫高窟:地理位置、影响、壁画艺术、千佛洞 秦兵马俑：兵马俑的种类、兵马俑的样子，兵马俑的数量 三、 一起说特点 特点就是事物与众不同的地方。特点鲜明就是要把事物与众不同的地方 突出出来。每一处世界文化遗产都有自己与众不同的特点，写作时要重点表 现出来。 万?里长城：历史悠久、长度惊人，工程浩大、建筑高超 四、 要介绍的世界文化遗产有这么多方面，怎样才能把它们介绍清楚 呢？ 写世界文化遗产，基本的思路就是按一定的顺序，如时间顺序、空间顺 序、逻辑（事物之间的关系）顺序等，写世界文化遗产的地位、历史、现状 等。 五、写作提纲 你想要介绍哪一处中国的世界文化遗产呢？不要急于下笔，先好好构 思，编写好写作提纲。 习作提纲要求 要介绍的世界文化遗产是什么？ 打算从哪几方面介绍？ 按照什么顺序来介绍？ 世界文化遗产的主要特点是什么？ 运用什么方法介绍的生动、有趣？ 打算拟定什么题目？ 课堂练习 （难点巩固） 颐和园：1、位置、主要特点；2、主要景点：长廊、佛香阁、昆明湖、十七 孔桥（重点）；3、与读者互动，赞美颐和园美景。 敦煌莫高窟：1、位置、历史、影响；2、主要景点：壁画、千佛洞；（重 点）3、珍贵价值、各种美称。 兵马俑：1、位置、性质、影响；2、主要特点：规模宏大、类型多、个性鲜 明（重点）；3、参观后，感叹祖先的伟大。  小结 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？看下以下几位同学是怎么说的 吧！ 健健：习作开头，我想通过神话故事引出要介绍的景点。 丽丽：描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生 动！ 铭铭：我要按照移步换景的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条 理。 希望通过今天的学习大家能写出自己的习作，老师期待你们的精彩习 作。 习作：中国的世界文化遗产 【教学目标】 激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感，培养学生热爱祖国的情感。 2?使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产，了解其突出的特点。 3?使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。 【教学重难点】 激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感，培养学生热爱祖国的情感。 使学生学会收集、归类资料,并能够从中挑选出最典型的材料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣引入 观察图片：中国的世界文化遗产 观察图片：中国的世界文化遗产 习作内容 你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵 兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水 和智慧。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别 人。 三、审核指导 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 本次习作要求