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七年级数学上册第二章整式加减教课设计人教版 七年级数学上册第二章整式加减教课设计人教版 七年级数学上册第二章整式加减教课设计人教版 ★精选文档★ 2017 年七年级数学上册第二章整式的加减教课设计（人教版） 第二章 整式的加减 ．1 整式(2 课时)第 1课时 单项式 ．使学生理解单项式及单项系数、次数的观点，并会找出单项式的系数、次数． ．初步培育学生的察看分析和归纳归纳的能力，使学生初步认识特别与一般的辩证关系． 要点 掌握单项式及单项式系数、次数的观点，并会找出单项式的系数、次数． 难点 辨别单项式的系数和次数． 一、创建情境，导入新课 师：出示图片． 青藏铁路线上， 在格尔木到拉萨之间有段很长的冻土地 段，列车在冻土地段的行驶速度是 100 千米 / 小时，在非冻土地段的行驶速度能够达到 120 千米 / 小时，请依据这些数 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1/18 ★精选文档★ 据回答： 列车在冻土地段行驶时， 2 小时能行驶多少千米？ 3 小时呢？利用如何的一个等量关系来解决？ (2)t 小时呢？ 二、推动新课 ( 一) 用含字母的式子表示数目关系． 师：出示第 54 页例 1. 生：解答例 1 后，议论问题， 用字母表示数有什么意义？ 学生经过议论得出必定的答案，但可能不会太规范，教 师总结． 师：用字母表示数，在拥有某些共性的问题上拥有更广 泛的意义，在形式上更简单，使用上更方便 ( 可考虑增补： 像这样的用运算符号把数或字母连结起来的式子叫做代数 式．一个数或表示数的字母也是代数式 ) ． 师生共同达成例 2，进一步领会用字母表示数的意义． 稳固练习：第 56 页练习． ( 二) 单项式的观点． 师：出示问题． 前言与例 1 中的式子 100t ，0.8p ，n，a2h，－ n 这些式子有什么特色？ 生：经过察看、对照、议论得出，各式都是数或字母的 积． 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2/18 ★精选文档★ 师：指出单项式的观点，特别地，独自的一个数或字母也是单项式． 稳固练习：以下各式是单项式的式子是 ____________． ．7，－ a，－ 3＋ b，2a2b7， 0，1x. ( 三) 单项式的系数，次数． 师：提出问题，察看单项式， 6a2， 2.5x 它们各由哪几个部分构成？ 生：察看议论得出结果．  ，－ n，2a2b7， 师：指出，单项式中的数字因数叫做这个单项式的系 数．应该注意的是， 单项式的系数包含它前面的性质符号． 而如－ n，a3 这样的式子的系数分别是－ 1 和 1，不可以说没有系数． 师：进一步提出问题：以上各式中的字母部分，每个字 母的指数是多少？每个单项式中全部字母的指数的和是多 少？ 生：举手回答． 师：指出，一个单项式中，全部字母的指数的和叫做这 个单项式的次数．一般地，一个单项式的次数是几，我们就 称它为几次单项式．如： 6a2 叫二次单项式，－ n 叫做一次 单项式，你能举出一个三次单项式的例子吗？ 练习：第 57 页练习第 1 题． ( 四) 例题解说． 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3/18 (1) 请你谈一谈你对用字母 ★精选文档★ 例 3：用单项式填空，并指出它们的系数和次数： 每包书有 12 册， n 包书有 ________册． 底边长为 a，高为 h 的三角形面积是 ________． 一个长方体的长和宽都是a，高是 h，它的体积是 ________． 一台电视机原价是 a 元，现按原价的 9 折销售，现 在的售价是 ________． 一个长方形的长是 0.9 ，宽是 a，这个长方形的面积是 ________． 生：独立达成，而后举手回答． 师：针对学生的问题，进行点拨和进一步的解说． 师：进一步提出问题，察看 (4) ， (5) 两个题的答案，你有什么见解？ 生：自由发布建议． 师总结：用字母表示数，同样的字母在同一个式子中表示的意义同样，在不一样的式子中能够有不一样的含义．请同学们勇敢想想，你还可以给予 0.9a 什么实质的意义． 生：自由讲话即可． ( 教师不用太苛刻学生，对学生的回答只需切合题意，就一律赐予鼓舞 ) 三、练习与小结 练习：第 57 页练习第 2 题． 小结：学习本节内容此后， 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 4/18 ★精选文档★ 表示数的 ； (2) 你 一 你 式的 ． 四、部署作 2.1 第1 ． 教课中要加 直 性，即 学生供给足 的感知资料，丰富学生的感性 ，帮助学生 观点，同 也要着重分析，即在分析 式 构