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如何快速掌握了解班级和学生的情况之我见 Document serial number [NL89WT-NY98YT-NC8CB-N 读 《班 主 任 工 作 十 讲》 有 感 ——如何快速掌握了解班级和学生的情况之我见 前年有幸听过陈宇老师的讲座，印象很深刻当天的情形：梅老师是上午的讲 座，陈宇老师安排的是下午。那次培训是武汉的一个骨干班主任培训项日，在 座的各位老师都是武汉地区来上海参加培训提升的较优秀的班主任，对主讲老 师的要求很高。在做课程设计和师资遴选的时候就已经考虑非常周全，所以那 次培训的师资力量非常强大，除了请到上海非常有名气的班主任外，江浙地区 的名班主任也在受邀之列，包括梅老师和陈宇老师。 对于陈宇老师关于“班主任专业化”的讲课，那是我第一次接触。陈宇老师讲 课不紧不慢，娓娓道来，一字一句，语调平缓，像是在讲“别人家”的故事一 样，但内容却非常实用。记得那天，上午听了梅老师诙谐幽默的演讲，下午再 听陈宇老姉“实实在在”的演讲，很多老师在开讲之初并不看好，有的甚至开 始走神。然而随着讲课内容的深入，听课老师的姿势都从往后靠变成了向前 倾。不仅听课动作有了明显的变化，神情和投入度也发生了很大变化，笔记认 真记或者拍，时不时进行提问。临到讲课结束时，好多老师围上讲台，再次近 距离跟陈宇老师交流并合影。 初读《班主任工作十讲》，联系之前所听陈宇老师的讲课，有很多内容感触颇 深，现将这段时间所感跟大家分享一二。 如何快速掌握了解班级和学生的情况 陈老师在书中跟我们分享了好多种掌握学生情况的方法，比如谈话法、问卷调 查法、座谈法、书面交流法、网络交流法、家访法等。每位老师可以根据自己 的实际情况进行筛选和使用。联想去年9月份初带现在的班级，为了快速熟悉 并了解刚刚接手的班级，在学生军训期间我也使用了好儿个方法。 一基本信息整理 还未到报道那天见到学生之前，学校将班级学生的个人档案交到新班主任手 里，希望我们能通过档案了解孩子的基本情况。拿到39份档案，我恨不能把档 案里所有的信息都记下来，但是基于时间和空间问题，我整理了一个表格，把 学生的信息分为两大类，一是学生基本信息，包括姓名、性别、年龄、个人信 息及家庭情况信息：二是学生学习成绩情况，包括中考成绩、初中成绩及初中 班主任给予孩子的评语。每个孩子的信息都囊括在表格中，这样就有了第一手 资料。 二保持“我”的神秘感，网络先联系 报到前，我组建了班级qq群.并给所有家长短信进而联系到所有学生，并告知 所有学生群号，邀请孩子们加入。不到两天，班级所有学生均加入班级qq群， 并进行了良好的互动。但互动有个前提就是：尽量保持“我”的神秘感，不发 照片、不做过多介绍，到报道那天再正式认识。 三明确要求和任务 通过班级qq群，逐渐发现班级中比较活跃的同学，并分配给这些同学简单的任 务，比如分组通知全班报到当天注意事项，尽力做到每位同学都亲自收到消 息：提前布置军训中的任务，比如黑板报的宣传小组组建、黑板报主题的资料 查阅、军训文艺汇演的节U征集等。 报到当天充分发挥活跃同学的积极性，协助处理班级寝室安排、服装的发放、 签到等事宜。 四登记照的另类利用 将学生的登记照逐一贴到笔记本上，并在登记照的下方写下学生的名字，时不 时拿出来对照学生本人看一下，这样能帮助我快速记住每个孩子。可以遮住照 片看名字想象孩子的面貌，也可以遮住名字看着照片说出孩子名字。这个方法 快速而高效。 五逐一深度交流 每次与孩子们接触时.尽量选择其中儿个并跟他们深度交流.可以聊天可以询 问训练情况或者生活中的困难，尽量找话题跟学生讲话，进行较为深度的了 解，这样保持每天能跟多些学生交流并熟悉他们，更快记住他们的名字。能在 新学期快速记住学生的名字，会有意想不到的收获。 六同学生一起生活、学习 军训期间是跟学生建立联系和感情的最佳时机。所以我选择跟学生一起经历军 训生活。坚持每天早上尽量起得比他们早，起来之后第一件事情是在班级群里 跟大家问好，然后洗漱好去每个寝室问好、查看寝室情况，包括内务、孩子的 精神状态和军训准备情况等。每天跟孩子一起写军训日记，写好后第一时间分 享在群里，告诉他们我的所想所感。这样既可以教他们怎么写，更可以告诉他 们：老师跟我们在一起，我们不是一个人在战斗。军训一周，对于孩子们来说 是很累很辛苦的一周，有了精神领袖和食粮，比起身体的累更能让他们坚持， 并感到精神的愉悦。这样不但有更多是时间与孩子相处，更加熟悉，培养出来 的師生情感也更加牢固和深厚。 七记录孩子成长瞬间 孩子们在军训时，我就带着相机在旁边拍照，把他们最帅的、最美的.最值得 记录的瞬间帮他们拍下来，每天晚上整理照片，到最后一天的时候做成影集送 给大家。训练场上，我不仅是孩子们的摄影师，更是他们的后勤兵。端茶送 水，照顾“伤残