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《各异的风土人情 中国民间美术》教学 《各异的风土人情 中国民间美术》教学 —— —— 设计  设计  ：本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了 教材分析：本课中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了 教材分析 解我国璀璨民间美术， 丰富学生的知识面。教材内容主要包括四个方面：1. 解我国璀璨民间美术， 丰富学生的知识面。教材内容主要包括四个方面：1. 民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。2.民间美术的主要类别。3.民间美 民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。2.民间美术的主要类别。3.民间美 术所具有的审美价值与社会价值。4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其 术所具有的审美价值与社会价值。4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其 中的寓意。本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学, 目的是让学生了 中的寓意。本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学, 目的是让学生了 解民间美术的重要意义和价值, 提高学生对民间美术的审美能力，从而能够自觉 解民间美术的重要意义和价值, 提高学生对民间美术的审美能力，从而能够自觉 地保护这一传统。 地保护这一传统。    通过学生欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定 教学目标：通过学生欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定 教学目标： 的审美鉴赏能力。  的审美鉴赏能力。  民间美术的种类以及民间美术独特的艺术语言。 民间美术的种类以及民间美术独特的艺术语言。  教学重点：   教学重点： 民间美术所具有的审美价值与社会价值。  教学难点：民间美术所具有的审美价值与社会价值。  教学难点： 教学过程及设计意图  教学过程及设计意图  学生进场，播放民族音乐，渲染民间文化的氛围。  学生进场，播放民族音乐，渲染民间文化的氛围。  〈一〉组织教学  师生问好。  〈一〉组织教学  师生问好。  〈二〉导入新课 让学生观看大屏幕的门神贴在木门上，会想到什么？老 〈二〉导入新课 让学生观看大屏幕的门神贴在木门上，会想到什么？老 师适时启发引导。学生观察并表述。问学生过年贴门神么？教师再出示“灶王爷”， 师适时启发引导。学生观察并表述。问学生过年贴门神么？教师再出示“灶王爷”， 问学生是否家中可曾贴过？老师最后总结，简谈 “灶王爷”的来历，在学生表述 问学生是否家中可曾贴过？老师最后总结，简谈 “灶王爷”的来历，在学生表述 的基础上，教师导入课题：民间美术就在我们身边。民间美术种类很多，那我们 的基础上，教师导入课题：民间美术就在我们身边。民间美术种类很多，那我们 今天就一起来感受民间美术的魅力。 今天就一起来感受民间美术的魅力。    教师出示图片作品，让学生根据 自己的理解找出属于民间美术的作品。 教师出示图片作品，让学生根据 自己的理解找出属于民间美术的作品。    学生自主探究做出自己的选择，同学之间可以交流。教师不出示正确答案， 学生自主探究做出自己的选择，同学之间可以交流。教师不出示正确答案， 设置悬念：刚刚很多同学都有了自己的答案，那么这些答案正确吗？等本课学习 设置