《花的学校》教学课件.pptVIP

2 花的学校 朗读指导（ 课后第一题 ） 第 3 至 5 自然段时，展开想象：关了门做功课是怎 样的心情？放假时是怎样的心情？最希望做什么？花 儿们的功课会有哪些？他们放假了会是怎样的情形？ 联系生活实际融入自己的理解，有感情地朗读。 2 花的学校 指名读第六自然段，看看花儿们放假 后有什么表现？ 2 花的学校 树枝在林中 互相碰触 着，绿叶在狂风 里簌簌地响，雷云 拍着大手 。 形容风吹叶子等的声音。 把雷云当作人来写 这句话描写了 大雨来临前狂风大作 的景象， 但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子 渴望 出来玩耍 的心情。 2 花的学校 你能再说几个拟声词吗？ 沙沙 呼呼 咚咚 哗啦啦 叮铃铃 叽叽喳喳 2 花的学校 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳， 冲了出来 。 迫不及待 薰衣草 你来猜一猜： 穿着紫色衣服的是 花， 穿着黄色衣服的是 花，穿着白色衣服的是 月见草 雏菊 花。 想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么 样的表情？ 2 花的学校 2 花的学校 这时花孩子们“冲了出来”，“冲”字如何理解？ 我们先来看一组对比： 阵雨时花儿们 大雨时花儿们 2 花的学校 通过这样的对比，你理解到了什么？ 花儿们 顽强的精神 ：环境越恶劣，他们 越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。 2 花的学校 朗读指导（ 课后第一题 ） 第 6 自然段，边读边体会自然狂欢的场面，读出 快乐 的语气。 回顾课文，想想文中哪些自然段是属于 描写花儿很欢乐的？ 第二、六自然段 2 花的学校 指名读七、八自然段，想一想，说 一说： 花儿的家在哪里？是什么样的？ 他们的家是在 天上 ，在 星星所住的地方 。 想象奇特 2 花的学校 为什么说花儿的家在天上？ 天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的、 没有约束的，太阳对他们的爱是温暖的。 对自由的渴望 2 花的学校 你没看见他们怎样地 急着 要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样 急急忙忙 吗？ 两个 疑问句 ，告诉我们孩子多么希望能得到太阳般的温暖， 天空般的自由。 齐读这一自然段，两个问句要读得轻快又急切， 读出花儿 急迫地想回家 的语气。 2 花的学校 指名读最后一自然段，你知道了 什么？想想花儿的妈妈是谁？ 太阳 2 花的学校 我 / 自然能够 / 猜得出 / 他们 / 是 / 对谁 / 扬起 / 双臂 来，他们 / 也有 / 他们的 / 妈妈， 就像 / 我有 / 我自己的 / 妈妈 / 一样。 动作描写 对母亲的依恋 齐读这一自然段，联系自己与妈妈相处的感受体 会，读出 温馨的感觉 。 2 花的学校 展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。 想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话 来说一说。 开运动会 歌唱比赛 期末考试 …… 与蜜蜂、蝴蝶的交流会 2 花的学校 结构梳理 花 的 学 校 在绿草上跳舞、狂欢 在地下学校关了门做功课 急忙回家对妈妈扬起双臂 活 泼 天 真 渴 望 自 由 2 花的学校 主题概括 这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、 天真、 渴望自由 的花孩子，通过丰富的 ， 想象 把孩子和 妈妈 之间的感情表达得自然深厚。 2 花的学校 拓展延伸 鸟儿愿为一朵云。 云儿愿为一只鸟。 我不能选择那最好的。是那最好的选择我。 杯中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。小道 理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。 采到了花瓣，却得不到花的美丽。 ——泰戈尔 《飞鸟集》 2 花的学校 课堂演练 夕 部， 一、“舞”用部首查字法应查 _____ 竖折 。晴晴用“舞” 11 画，第 13 画是 _____ 再查 _____ 组了三个词语，你能把这三个词语补充完整 吗？ 足 手舞