高三物理教案范文(10篇)：照相机、杠杆…等.doc

高三物理教案（10篇） 内容提要： 光的波粒二象性 照相机 杠杆 杠杆 高三物理一轮复习教学案 高三物理一轮复习教学案 高三物理一轮复习教学案 能源革命 能源革命 2016届高三物理量子论初步 机械能考点例析 机械能考点例析 机械能考点例析 2021年高考物理量子论初步和原子核 平面镜 2016届高三物理一轮复习学案：电磁感应 全文字数：30650 光的波粒二象性 光的波粒二象性 教学目标 　　（1）知道光具有波粒二象性。　　（2）知道概率波的概念。 教学建议 教材分析 　　分析一：教材先总结前面所学知识，提出光具有波粒二象性，并进一步指出光波是一种概率波：大量光子表现出的波动性强，少量光子表现出的粒子性强；频率高的光子表现出的粒子性强，频率低的光子表现出的波动性强。　　分析二：教材中内容要求较低，学生掌握部分以记忆为主。 教法建议 　　建议：可以由教师提出思考问题，学生再阅读课本自学，最后学生回答问题，有不明白的地方由教师解释。 --示例 光的波粒二象性 教学重点：光具有波粒二象性教学难点：对波粒二象性的理解 示例：　　由教师提出思考问题（光波能干涉和衍射，说明光具有波动性；而光电效应又说明光具有粒子性，那么光波到底是波还是粒子呢？），学生再阅读课本自学，最后学生回答思考问题，有不明白的地方由教师解释。 探究活动 题目：光学发展史组织：个人方案：科普论文评价：科普性 照相机 照相机 授课人 张? 伟 单位 大庆二十五中 授课时间 授 课 题 目 第六章 光的折射?? 第三节 照相机 授 课 目 标 知识目标 1.掌握凸透镜成缩小实像的条件 2.照相机成像的原理, 3.了解照相机的结构,的使用方法 能力目标 培养学生实验能力、观察能力、和物理知识和应用能力 通过信息技术的使用锻炼学生多方位发展的能力 情感目标 通过信息技术与课程的整合于激发学生的学习兴趣。 教 学 重 点 凸透镜成缩小实像的条件 教 学 难 点 物距变化时像及像距的变化 教 学 用 具 光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、信息技术应用设备 教 学 方 法 实验法、信息技术与课程整合 组??? 织?? 教??? 学 学生活动 备? 注 教 学 策 略 教 学 策 略 一、引入新课： 播放视频，从人们旅游观光时使用照相机拍摄留念，提出问题：照相机是怎样把人的影像留下来的？从而引入新课。 二、新课教学 1．组织学生亲自动手做实验： 目的：研究物体放在凸透镜二倍焦距以外时在凸透镜镜中成像规律 实验方法：（1）保持凸透镜、烛焰、光屏中心在同一直线并在同一高度上 ???????? （2）将蜡烛放在二倍焦距以外某处，移动光屏直到光屏上出现一个清晰像，观察像的大小、倒正、像距的大小 （3）将蜡烛由远处逐渐向二倍焦距处移动，观察像的大小、像距的大小的变化 实验结论：（1）当u2f时,fv2f,成倒立、缩小的实像、物像异侧。 ???????? （2）当蜡烛向2f处移动时，物距减小、像距变大、像变大。 2．学生得出结论后，教师总结：利用多媒体展示凸透镜成像规律，使学生对凸透镜的成像有更进一步的认识和理解。 3．照相机 （1）利用信息技术演示照相机成像的原理 （2）展示照相机的实物说明照相机的结构。 （3）说明照相机调焦环的作用 （4）说明照相机的光圈和快门的作用 4．小结本节内容 5．练习: 6．作业: 三．板书设计 第三节? 照相机 ????? 一、凸透镜成像规律1 目的：研究物体在二倍焦距以内时在凸透镜中成像规律 结论：（1）当u2f时,fv2f,成倒立、缩小的实像、物像异侧。 ???? （2）当蜡烛向2f处移动时，物距减小、像距变大、像变大 ????? 二、照相机原理及其它 1、原理： 2、结构及各部分作 ?用：调焦环，快门， ?光圈 ??? 四、课后反思： 学生观看视频后在教师引导下提出问题 学生操作实验 学生总结规律 学生阅读后发现问题 学生小结本节的收获 学生自我、相互评价 杠杆 杠杆 （一）教学要求 　　1．知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。 　　2．知道有关杠杆的一些名词术语。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。 　　3．理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。 （二）教具：抽水机模型、切纸用小铡刀、剪刀。 　　学生分组实验器材：杠杆和支架、钩码、尺、线。 （三）教学过程 一、新课引入 　　由学生阅读课本第十三章前言部分，引出本章学习内容。 　　教师指出，常用的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等。 　　由学生阅读本节开头的大问号后的一段。并参阅图13#0;23、图13#0;24，图13#0;25说明杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。引出杠杆一节。 　　“板书：第十三章 简单机械 一、杠杆” 二、进行新课 　　1．什么是杠杆？ 　　提问