高二生物教案范文(10篇)：1.1组成生物体的化学元素、1.1组成生物体的化学元素…等.doc

高二生物教案（10篇） 内容提要： 第一节生殖的类型 1.1组成生物体的化学元素 1.1组成生物体的化学元素 性别决定和伴性遗传 动物生命活动的调节 1.1第1节细胞生活的环境 1.1第1节细胞生活的环境 1.1第1节细胞生活的环境 “DNA的复制”一节的教学 “DNA的复制”一节的教学 选修2：生物科学与社会 高二生物高等植物的繁殖教案 第3节其他植物激素 第4节能量之源──光与光合作用 第4节能量之源──光与光合作用 第4节能量之源──光与光合作用 全文字数：35215 第一节生殖的类型 第一节?生殖的类型 第一节 生殖的类型 一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解无性生殖的概念、方式和实例；2．了解有性生殖的概念和意义；3．理解卵式生殖的过程、概念和实例。（二）能力训练点1．从几种无性生殖的概念、特点和实例的比较，训练学生比较分类的能力。2．以团藻为例阐明精子、卵细胞、受精卵以及卵式生殖的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。（三）德育渗透点按照生殖方式进化顺序先讲无性生殖再讲有性生殖，让学生感知事物方向总是从低级向高级的方向发展，从而对学生进行辩证唯物主义的思想教育。（四）学科方法训练点教会学生自学的方法：归纳、比较、分类。二、教学重点、难点、疑点及解决方法1．教学重点及解决方法有性生殖。[解决方法] 用仔细阅读方法感知重点，用点拨方法讲清重点，用练习题的方法巩固重点。2．教学难点及解决方法卵式生殖。[解决方法] 用多媒体教学将图34团藻的卵式生殖过程的活动课件投放在银幕上，讲清卵细胞、精子、合子（或受精卵）、受精作用和卵式生殖。3．教学疑点及解决方法营养生殖和有性生殖的优缺点。[解决方法] 用列表比较的方法讲清营养生殖和有性生殖的优缺点。三、课时安排1课时。四、教学方法目标导学法为主。五、教具准备动物世界的录像片段——不同动物在自然界生殖状况的录像带；图34团藻的卵式生殖过程的活动课件，以及多媒体教学器材。六、学生活动设计1．教师导以目标并进行学法指导，让学生自学并阅读理解，自主性的回答目标的知识教学点所提出的问题。2．学生练习：p·100－p·101中复习题。七、教学步骤（一）明确目标，重点、难点的学习与目标完成过程1．[创设情景]：用多媒体教学放映动物世界录像片段，通过不同动物在自然界中的生殖场景，让学生感知后老师再提　　　问：同学们已经看到了不同动物在自然界的生殖状况，请大家思考一下：一般说来，生物的种类不会由于个体的死亡而导致物种的灭绝，原因是什么？学生答：这是因为生物体具有生殖和发育的作用。出示课题：第一章 生物的生殖和发育，接着出示课题：第一节 生物的生殖2．[依标导学]：用多媒体将素质教育目标的知识教学点以表格的方式投放在银幕的左边（见投影一），同时，将学法指导放在银幕上的右边（见投影二），并讲清投影二：阅读思考的要求，根据学习情况给足够的时间让学生自学。投影一：投影二：阅读思考：①要求学生将书中有关内容用浏览的方法看一遍，再仔细阅读p·99中第二自然段至p·100中第二自然段为止。注意识图29、图30、图31、图32、图33和图34。②根据投影一的表格知识点的问题，在教材中找到答案，并用不同的标记勾划出来，并眉批其疑问和自己独立思考的问题。3．[反馈点拨]：将投影一列表所提出的问题全面反馈，在反馈过程中要特别回答学生在阅读思考中的疑难问题，并点拨以下问题。①无性生殖和有性生殖的根本区别是什么？抽学生回答后老师强调：根本区别是前者不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体；后者要经过两性生殖细胞的结合，成为合子，由合子发育成新个体。②营养生殖和有性生殖的优点和缺点分别是什么？用多媒体教学将下表投放在银幕上，抽学生回答，老师给予纠正。234567 1.1组成生物体的化学元素 1.1??组成生物体的化学元素 ?????? 1.1? 组成生物体的化学元素一、教学目标1.知识目标了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物；理解原生质的概念及其实质和含义；了解组成生物体的化学元素及其重要作用；通过生物体组成元素与非生物的对比，理解生物界与非生物界的统一性与差异性。2.能力目标通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析，培养学生理解、思考和分析问题的能力，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。3.情感目标：通过学习组成生物体的化学元素，认识生物界与非生物界的统一性和差异性；使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法；培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物、认识世界的思维方法。 ?二、教学建议1.重点分析组成生物体的化学元素是生物体的物质基础，组成生物体的化学元素