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七年级数学教课工作总结 七年级数学教课工作总结 PAGE / NUMPAGES 七年级数学教课工作总结 七年级数学教课工作总结 文章来 源 七年级数学教课工作总结 初一学生大部分 是 13、14 岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热忱、开朗、各方面都生机蓬勃；但自制力差，注意力不集中 总之，初一学生处于半天真、半成熟阶段，掌握其规律教课，更应擅长指引，使他们旺盛的精力，激烈的好奇化为激烈的求知欲念和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下边我说说这一年来我对初一数学的领会： 本学期，我适应新期间教课工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向老教师讨教，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。 一、仔细备课，不只备学生并且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课 前作好充足的准备，并制作各样有益于吸引学生注意力的有 趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细 按收集每课书的知识重点，概括成集。 二、增强上课技术，提升教课质量，使解说清楚化， 正确化，条理化，感情动，生动化，做到线索清楚，层次分 明，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的积 极性，增强师生沟通，充足表现学生的主观能动作用，让学 生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂 上老师尽量讲得少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一 堂 三、仔细批阅作业 , 部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为课上都充足考虑每一个层次的学生学习需 乞降学习能力， 让各个层次的学生都获得提升。 了做到这点，我常常下题海去收集资料，对各样协助资料进行挑选，力争 每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。 四、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的 需求，防止了一刀切的缺点， 同时加大了后进生的指导力度。 对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是 学习思想的指导，要提升后进生 的成绩，第一要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任 务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。 五、我在教课工作中注意了学生能力的培育，把教授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有效的发展和培育。 六、狠抓学风。我所教的两个班中有一部分同学学习状况不太好，基础差，上课的时候不仔细，不可以专心听讲，课后也不可以仔细达成作业。甚至找他人的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种仔细、务实的学风，严苛责备剽窃作业的行为。与此同时，为了提升同学的学习踊跃性，展开了学习比赛活动，在学生中盛行一种你追我赶的学习民风。但是后进生基础太差，考试成绩都不是很好，有些同学是常常不及格，我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要 性，跟他们讲一些风趣的数学故事，提升他们的兴趣；有些 是没有努力去学，我提出责备此后再加以鼓舞，并为他们定 放学习目标， 不时敦促他们， 帮助他们； 一些学生基础太差， 抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮 助他们找出合适自己的学习方法，剖析原由，鼓舞他们不要 惧怕失败，要给自己信心，并且要在平常多做多练，多问几 个为何。同时，一有进步，即便很小，我也实时地夸奖他 们。 . 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提升。存在的不足是，学生的知识构造还不是很完好，小学的知识 系统还存在好多真空的部分。由于好多社会要素的影响 多学生厌学 , 致使教课工作很难展开，学生的学习成绩很难 提升。怎样解决呢 ? 这些都有待此后改良。 教课中的疑惑：在教课中，我着重采纳小组合作沟通， 共同学习，但在此过程