第十三届创新作文大赛高中组总决赛试题分析及作品总评.docVIP

创新作文大赛高中组总决赛试题“穷”分析+作品总评+获奖作品+学生感受 一、创新作文大赛高中组总决赛试题“穷”分析作品总评 作者：漆永祥来源：《课堂内外·创新作文高中版》2018年第10期 作文题“穷” 第十三届创新作文大赛高中组总决赛的命题委员会由北京大学中文系与重庆课堂内外杂志的5位专家组成，经多方商议后决定以“穷”为今年高中组总决赛的题目，要求文体不限，总字数在2000字以内。 ??之所以会出这样一个看似简单而无甚奥妙的题目，一方面是我们想与高考作文近十年来总是以材料作文或话题作文为主的定型化的命题有所区别，有所创新；二是虽然看起来只是一个字的作文题目，却包含了诸多的寓意，要想写好这个题目并不容易。 我们知道，“穷”最表象化、形式化与简化的认识就是“穷困”“贫穷”，但“穷”还包含着更多更广泛的含义。 穷有穷尽义，如《礼记·乐记》“穷高极远而测深厚”，还有我们熟悉的“欲穷千里目，更上一层楼”；有边远的意思，如穷城、穷边、穷泽、穷乡僻壤；有穷迫固结、郁郁寡欢而不得志之义；有寻根究源、穷究极则的含义，如《易·说卦》“穷理尽性，以至于命”。 因此，这个题目如果只是揪着“贫穷”来写，搂着贫穷说贫穷，抹泪哭号诉贫穷，未免就如佛家所言是落入第二义甚至第三义了。因为穷并不一定就是代表贫穷，这不是唯一的选项。就着贫穷说穷，也不是不可以，但你的论说与故事就要讲得特别精彩，才能得到评委的认可，否