单元教学的守正与出新.pptVIP

东台市安丰镇中学 贾厚明2017年8月25日 从“苏教”到“部编”： 单元教学的守正与出新 释题—— 关于教材变动 1.课程改革 2.用户体验 3.兼容并收 释题—— 关于单元教学 单元基本组成： 单元导语+单元范文+单元专项 主体—— 一、从“组元结构”看单元阅读教学 国内教材单元组元的三种形式： 1.内容主题组元 2.文体语体组元 3.能力要素组元 部编本教材采取“双线结构”模式： 1.显线——人文主题 2.隐线——语文要素 新版苏教七上第四单元导语 部编本七上第一单元导语 思考与建议： 1.胸有丘壑，整体贯通 2.循序渐进，拾级而上 主体—— 二、从“阅读体系”看单元阅读教学 国内教材单元“三位一体”阅读体系： 苏教：精读+略读+课外阅读 部编：教读+自读+课外阅读 “提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” ——2011年版课标 “三位一体”解读—— 1.教读（姓“教”）： 2.自读（姓“自”）： 3.课外阅读（姓“外”）： 授人以渔，习得、掌握方法 自主阅读，强化、体验方法 拓展延