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构建小学作文训练体系等 构建小学作文训练体系 上海师范大学研究员吴立岗在《小学语文教师》 第 2 期上撰文认为，小学作文训练体系由一个主系统 （发展学生的语言交际能力）和三个子系统（训练知 识技能、思维能力和积蓄思想内容）构成。构建小学 作文训练体系，教师要将主系统与子系统结合起来。 比如：发展学生的语言交际能力，一至二年级要侧重 发展语言的想象和自我表现功能，三至四年级发展语 言的观察和自我表现功能，五至六年级发展语言的个 别影响和自我教育功能；训练知识技能时，一至二年 级进行用词、造句训练，三至四年级进行片段训练， 五至六年级进行简单的篇章训练；在发展思维能力方 面，一至二年级发展想象能力，三至四年级发展观察 能力，五至六年级发展抽象思维能力；在积蓄思想内 容方面，一至二年级了解大自然变化的知识，三至四 年级学习日常生活知识，观察学校生活和社会生活， 五至六年级多参加社会活动等。 教师知识共享的三种途径 西北师范大学教授张定强在《中国教育学刊》第 叮叮小文库 2 期上撰文认为，教师知识共享是