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定格动画之陶瓷动画 定格动画之陶瓷动画 PAGE / NUMPAGES 定格动画之陶瓷动画 定格动画之陶瓷动画 陶瓷艺术在动画专业教课中的浸透与应用研究 ——定格动画之陶瓷动 画 文孙嘉徽 纲要在平时生活中饰演了重要角色的瓷器，知足了人们的生活、文化等领域并占有主导地位。 陶器雅观而特其余造型，其装修性和适用性是人们对生活经验的总结，对生活的热爱及审美情味的一种追求的产物。 相同作为艺术产物的一个构成部分，定格动画以其选材多样性和相对自由的创作表现手法，在动画专业学科中占有一席之地。 在研究传统动画教课实验创作资料的同时，联合现代技术将陶瓷艺术 和定格动画跨学科进行研究与探究。 以陶瓷定格动画短片《 3 陶瓷娃》为例，从实践的角度来商讨定格动 画的创作。 重点词定格动画；陶瓷；教课创作 陶艺是生活和艺术的会合体，从原始的陶器到现在的陶瓷，人们都借 助其知足生活的需乞降精神态感的表达。 现代陶艺联合了卡通造型这一设计理念，明快的色彩加上多变的造型， 使得陶瓷的设计在平时使用和艺术领域都更具个性化、多元化。 卡通陶瓷以陶艺为媒介，卡通造型为表现手段，成为一个备受人们青 睐的新产物。 我国对于陶瓷定格动画电影的代表就有由大师方润南导演的两部作 品 1982 年《瓷娃娃》和 1988 年《鱼盘》。 《瓷娃娃》是以高岭土雕塑成泥偶涂抹上釉色烧制成瓷偶，伴以电影 蒙太奇的表现手法， 使用套裁代用等拍摄方法让主角能走、 能跳的动起来，并联合真人实拍的一部拥有创新性的电影。 其实 -是一种利用视觉暂留现象， 经过拍摄器械将创作的偶形在空间地点中的变化一张张地逐格拍摄，并使其串连起来获取连续运动设想的一种技术。 在制作陶瓷定格动画的制作资料和工具上当前没有详细的规定，常用的有精雕油泥、软陶、纸粘土、陶土、石膏、防粘剂、硅胶、环氧树脂、 玻璃隔板、搅拌器、塑胶桶、尺子、美工刀、雕塑刀、牙签、美工笔、勾线笔、毛刷、海绵、洁净布、各样釉料和油彩以及电烤箱和电窑等设施。 对于陶瓷定格动画短片《 3 陶瓷娃》在偶形的制作上使用油塑像形， 制作不一样的动向和表情，在角色造型上参照 3 大学生双年展姗姗祥瑞物的设定加之改正，侧重对造型特点刻画，基本造型结稿以后使用石膏制作外膜，并使用硅胶资料再次翻制模种，以便保存原型做下次的翻模使用。 在石膏外膜中倒入调制好似率的泥浆。 待石膏汲取泥浆水分以后，拿出泥偶进行烘干办理。 将泥胚进行低温烧制后定型， 使用喷釉、浸釉和手绘上色联合的方法， 喷釉能够保证釉色平均，基本厚薄一致，浸釉则会让着色的部分达到必定的浓度，但假如掌握不好，则会污染到其余着色部分，对于细节和图案部分的刻画使用手工上色的，最后放入窑中烧制成瓷偶。 在此次的偶形制作过程中，我们发现以下几点十分重要模种使用精雕油泥制作，有益于细节刻画和表现。 石膏和水的比率需要固定，分配比率直接影响泥偶成品的大小及厚度。 陶泥的干湿度要掌握合适，其含水度会直接影响到翻模形状的稳固性。 使用皂液或许蜡油作为隔绝剂，不然石膏翻模不易脱模，当再次翻模 时必定要注意模具烘干后才能使用，翻制后的泥偶一定在半干的状态下进行细节的刻画。 喷釉合适大面积，手绘则因不一样釉料的吸附能力而致使最后烧制成效 的不一样，所以要先试烧几窑，对其性状有个基本认识以后再对偶形施釉。 烧制的时候必定要注意温度对其釉色的影响。 做好泥偶和瓷偶以后即可开始定格动画的拍摄。 对于拍摄器械而言，现在数字技术的摄像机或摄像机可拍摄出标清、高清的画面质量，配合现代的非线性编写设施来剪辑、合成。 初期定格动画多利用胶片摄像机来进行拍摄，用线性编写方式，其制作难度大、成本高。 定格动画教课研究也跟着科技的发展慢慢迈进了动画教课这一领域，逐渐转变为一项独立的专业分支。 我校的定格动画工作室和影像拍摄工作室能够供给相当完美的设施， 装备有专业拍照摄像器械、照明灯光组件、可改换背风景的幕布、蓝箱、 摇臂轨道、拍摄台、高配电脑工作站及定格捕获软件等软硬件设施。 陶瓷定格的制作对于一个团队来说，合作性很重要，在此次项目制作过程中，教师指引学生经过自己实践着手制作来打破对书籍理论的认识，并贯串整个制作流程。 在此项目研究过程中教师和学生以及实验员一同操作，能让学生在教师的率领下加强着手能力，而且各个环节都能做到相辅相成。 以二维手绘动画为辅联合定格动画实拍，使得作品在创作程度上增添了必定的难度，但作品就不是那么的单调，增添了可看性。 固然在此次项目研究中出现了一些疑难，经过我们对造型、粘土、釉 色、拍摄及电脑后期合成的商讨， 最后达成了瓷器动画短片但还略显不足。 我们对于瓷器定格动画的研究还得持续深入，指引学生在定格动画的 创作领域弘扬我国传统文化。 参照文件 1］任曼曼。 动画艺术中的非主流浅谈定格动画艺术魅力。经典教苑，