部编教材二年级下册语文第三单元教案.docx

部编教材二年级下册语文第三单元教案 部编教材二年级下册语文第三单元教案 部编教材二年级下册语文第三单元教案 部编教材二年级下册语文第三 单元教课设计 识字： 1 、神州谣 一、教课内容：神州谣 二、教课目的： 1、认识 15 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这类语言形式感兴趣。 三、教课重难点： 1、学习生字词，正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感 情，对三字经这类语言形式感兴趣。 四、课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片 五、课时安排： 2 课时 六、教课流程 教课过程：创建情境，展现目标 --- 自主学习、合作沟通 ---- 检查自 学状况 ---- 教师精讲点拨 --- 讲堂稳固练习 ----- 讲堂拓展，提高 七、教课过程 第一课时 （一） 创建情境，展现目标 1、神州大地，河山壮美；中华文化，积厚流光。勤奋、英勇的华 夏子女，为了中华民族的复兴，团结奋斗，开辟创新。一艘满载着大 船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖 国的小朋友，我们都爱自已的祖国。 今日就让我们一同来认识一下我 2 们祖国的各样风土人情吧！ 2、板书：识字三，边板书边让同学书空。 （二）、自主研究，学习生字。 1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。 2、去掉拼音读词语。 3、调换同学的生活累积识字。 4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在 读这一句时集中认读和识记。 5、让同学经过生字与熟字比较，识记字形。 6、依据课文内容自编韵语，稳固识字。如： 神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋斗图强。 （三）、检查自学状况 换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与 眠――民 加一加：夹――峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家园 （四）、教师精讲点拨 稳固音、形。 本课要写的字中涉和平翘舌音的许多， 如川 (chu ān) 、州(zh ōu) 、 争(zh ēng) 、族 (z ú)。建议写字前指引同学再次认读这些字，稳固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右构造，这些都要提示同学注意。 察看发现。相像的字：川、州。难写的字：民、族。 3 要点解说。 夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。 川：撇要写成“竖撇” ，中竖应稍短，右竖要长。 民：字形特点上窄下宽，竖概要直，斜钩要呈弓形，尽量伸展。 第二课时 一、导入： 1、把自已采集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看， 小组沟通。 2、今日我们就来认识一下我们的祖国。 二、朗诵感悟。 1、自读课文，注意读准字音。 2、朗诵本课，能够朗读为主。让同学以宏亮的声音，骄傲的语气， 奋斗的姿态，频频朗读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一 家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾和期望祖国一致 的愿望。 在频频朗读的基础上， 可让同学自由谈谈从每一句三字经中， 读出了 什么，领会到什么。比方，从第一、二句中读出祖国河山壮美、景色 如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家， 两岸人民期望着早日 实现祖国一致；从第四句中读出各族人民正在同心合力，奋斗向上， 为复兴中华而努力。 课文的内容只要让同学用自己的话大概谈谈， 不 要一句一句地解说。中华民族的状况，黄河、长江、长城、珠峰、台 湾等地理名词， 可让同学在课前认识一下， 教课时调换同学的已有知 4 识，让他们自己谈谈，教师也能够适合予以点拨。 3、画出自己不理解的地方，小组议论解答。小组解答不了的，由组 长向全班提出。 4、可能提出的问题有： (1) 我们的祖国为何又称为“神州、华夏、中华” ? “黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿 ?是什么样的 ? 台湾在哪儿 ?为何说台湾和大陆是一家 ? “各民族”指哪些民族 ?我们自己是什么民族的 ? 以上这些问题你最想认识哪个，你打算怎么解决呢 ? 5、选用你最感兴趣的问题回家利用多种门路找答案。明日开一个祖 国知识议论会：“我来谈谈我们的祖国” 。 在理解和感悟“各民族”时，可联合课后“读读认认”中的图画和词 语，让同学谈谈自己还知道哪些少量民族。 三、实践活动 少量民族知识知多少 采集少量民族的衣饰、 房子、节日、民俗习惯等方面的图片或文字资 料，而后在班上沟通。 能够按民族把同学们采集的资料分类整理， 在 学习园地或板报上办个专栏。 5 识字 2 传统节日 教课目的 会认“传、统”等 15 个生字，会写“贴、街”等 9 个生字。 正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 指引学生文化认识中国传统文化，激发学生的爱国感情。教课要点 识记生字词，背诵课文。 准备掌握中国的